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欧洲医学教育模拟教学分层应用概述及启示 总被引：2，自引：0，他引：2
模拟教学分层应用是进入21世纪后欧洲医学实践教育的新特征,主要是运用G.Miller金字塔原理,将模拟教学分为6个层级和教师或学生主导两种传递模式,每个层级和传递模式都有对应的模拟手段和基本特点。 相似文献
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教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》五年级下册第23—26页。
教材分析：本节课是在学生掌握因数、倍数及2、5、3的倍数的特征的基础上学习的，又是学习求最大公因数、最小公倍数及约分、通分的基础。本节课知识具有抽象性，且奇数和质数、偶数和合数等概念极易混淆。 相似文献
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提高课堂教学的有效性是深化课程改革的关键和根本要求。初三数学课堂教学要重视对学生基础知识的巩固,以及应用能力和反思能力的培养,有效提高学生应用知识的能力。 相似文献
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提高学生的计算能力和逻辑思维能力,是提高小学数学教学质量的一个重要方面。计算教学中如何加强计算能力和逻辑思维能力的培养,怎样改变教师讲授例题,学生机械模仿例题的被动教学局面,这些问题很值得研究《现 相似文献
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差别性教学是指在班级教学活动中根据学生的差异,充分发挥每个学生的独特性,促进学生的学习在原有基础上不断得到发展,实施因材施教的教学方式。差别性教学有利于增强学生的自信,促进教学质量的不断提高。 相似文献
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