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梁桂芝 《学位与研究生教育》1988,(5):77-78
苏联部长会议最高学位评定委员会(以下简称最高学位评定委员会)是1974年10月经苏联部长会议批准,将苏联高等和中等专业教育部最高学位评定委员会改组独立为最高学位评定委员会。改建的历史背景主要是到70年代除高等学校培养副博士、博士学位研究生外,科研机构已占相当比重,科学院系统约占培养和授予学位总人数的30％,部门研究所也约占30％,高等校学约占40％。为此,部长会议决定成立最高学位评定委员会,主要任务是制定统一的方针、政策,保证学位质 相似文献
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梁桂芝 《学位与研究生教育》1985,(3):3-6
国务院学位委员会第六次会议之决定,从一九八五年起逐步建立各级学位授予质量检查和评价制度,并釆取适当形式公布检查和评价结果。还指出,对不能确保授予质量的单位和学科、专业点,经国务院学位委员会学科评议组评审,将停止或撤销其授权。这个决定是符合我国学位制度发展的要求的。自一九八一年学位条例实施以来,到一九八四年底止,共授予2.6万研究生以硕士学位, 相似文献
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梁桂芝 《学位与研究生教育》1987,(2):69-71
1986年9月1日和2日,南斯拉夫社会主义联邦共和国塞尔维亚科学技术文化合作局局长、教育部长助理和贝尔格莱德大学秘书长向我们介绍了南斯拉夫研究生教育和学位制度的发展概况,下面对此做个简要介绍。一、发展概况南斯拉夫是个多民族国家,有6个成员共和国和2个独立省。第二次世界大战前,共有3所高等学校,知识分子多是在奥地利等国学成回来的,战后幸存下来的 相似文献
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梁桂芝 《少年天地(小学)》2002,(3)
一、开篇点题。如《高大的皂英树》一文开头写道:“在我们学校前面……在这个操场的东边,有一棵很高很大的皂英树。”文章开门见山,开头就总述性地介绍了在学校的一块空地上,有一棵“很高很大的皂英树”,那么具体怎样高?怎样大呢?便能吸引读者迫不及待地往下读。 相似文献
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梁桂芝 《学位与研究生教育》1986,(2):5-8
北京市高教局召开北京地区高等学校研究生培养质量研讨会,在研究生教育有了一定的发展规模和速度的情况下,把主要精力放在提高教学质量上,是很有必要的。北京市高等学校中的博士学位或硕士学位授予单位的数量,拥有的博士学位和硕士学位学科、专业点的数量以及在校研究生的数量,在全国各省市高等学校中都是居于首位的。北京市高教局抓这项工作,将会对各省市起到推动作用。出席会议的有51所高校的校院长或研究生院长、研究生处长。会上交流了 相似文献
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去年10月,实现“立足国内培养博士生战略目标的对策研究”课题组,组织了中国与国外博士生教育的比较研究学术研讨会.这个课题是经全国教育科学规划领导小组批准,列为国家教委“八五”科研规划的重点课题.研讨会上入选论文20余篇,涉及美、英、法、德、日、前苏联、荷兰等9个国家的博士生教育及其与中国的比较研究.西安交通大学学位与研究生教育研究所客座研究员、原国务院学位委员会办公室副主任梁桂芝对研讨会上关于比较与借鉴的内容加以综合概述,现摘录如下. 相似文献
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国务院学位委员会最近下发通知,组织部分省、直辖市高等教育主管部门和高等学校,认真落实国内外学位制度科学研究重点课题计划。我国学位制度已经建立,实施学位条例也有近十年的时间。总结我们的工作,成绩很大,但仍存在一些重大的理论问题和实际问题,亟待研究解决。一些发达国家的学位教育历史悠久,有成功的经验,也有值得借 相似文献
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梁桂芝 《学位与研究生教育》1984,(1):87-91
一九八三年十一月六日到十二日,我们访问了联邦德国的联邦教育科学部、北威州教育科学部,波鸿大学和阿亨工科大学。在波鸿还召开了中国留学生座谈会。下面对了解的情况作个简单汇报。一、概况根据联邦德国教育科学部一九八○年的统计资料,联邦德国共有高等学校233所。学术性高等学校共90所,其中包括大学40所、工学院或工科大学六所,与之地位相当的高等学校10所 相似文献
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随着经济社会的发展和依法治国方略的深入推进,行政决策的法治化问题已越来越成为社会关注的焦点,把行政决策纳入法治轨道已成为我国政府决策体制改革的内在要求和法治政府建设的重要内容。实现行政决策法治化必须消除我国行政决策法治化建设中的障碍,通过决策主体在行政决策过程中要具备法治思维、行政决策各方主体需要重新定位、以正当程序为核心构建行政决策法律制度、加强责任制度构建等四方面来推进行政决策法治化的进程。 相似文献