论证式教学在高中生物学教学中的应用——以“细胞核——系统的控制中心”为例     

陈露  武国凡  尚超琦 《中学生物教学》2023,(11):55-58

以“细胞核——系统的控制中心”教学为例,采用论证式教学策略,以“情境—问题—活动”为主线开展课堂教学。通过设置问题情境,引导学生查阅资料寻找证据,推理论证主张的正确性,训练学生的科学思维,发展生物学学科核心素养。  相似文献   

STEAM教育理念下生物学实验教学的尝试——以“完整的谷子组培体系”实验为例     

张丹丹  李文博  秦培  徐瑾  武国凡 《中学生物教学》2023,(8):48-51

在STEAM教育理念下开展“完整的谷子组培体系”实验教学，采用任务驱动和合作学习相结合的方法，基于职校学生“最近发展区”,以豫谷一号种子为原材料，设计实验探究“谷子组培”的最佳激素浓度和系统化操作流程。该实验内容可操作性强且具有实用性，既能使学生掌握系统、科学的专业知识，又能培养学生实验方案设计、实验操作、艺术创作和数据处理的综合能力，从而提高其职业竞争力。  相似文献