计算机基础教学课堂“分层次”教学理论及其实施   总被引：1，自引：0，他引：1  

段岩 《中国科教创新导刊》2008,(8):50-50

计算机教育是一种新的教育工程,许多老师受传统教学模式和教学方法的影响较大,忽视了计算机学科实践性很强的特点,使得计算机课堂教学效率低下。通过分析当前计算机课堂教学改革的必要性以及“分层次”教学的理论,对于“分层次”教学的具体实施策略作了详细的讨论。  相似文献   

C语言程序设计的教学技术整体性的应用研究     

段岩  尹立杰  薛涛  褚宝增 《中国地质教育》2006,15(3):49-51

C语言程序设计课程具有较强的理论性和实践性,要求学生既要掌握较抽象的理论知识,又要注重实际运用能力的培养。本文借鉴教学技术的整体性应用理论,据多年教学改革研究和实践,提出了适合于计算机程序设计课程教学的立体教学法。该方法借助现代教学手段,集案例教学、网络教学、讨论教学于一体,使学生的学习由被动变为主动,提高了学生分析问题和解决问题的能力。  相似文献   

镜子里面的男孩     

段岩 《小学生作文向导》2003,(Z1)

我家有一面镜子,镜子里面经常住着一个男孩。他有两条宽宽的眉毛,还有一双不算大但炯炯有神的眼睛。如果他心情好,笑起来的时候,就会露出两个小酒窝,非常可爱。小男孩在班级里是个好学生,  相似文献   

教学方法心得绝句二十首     

褚宝增  段岩 《中国地质教育》2013,22(2):133-134

教学方法的改善是教师始终努力的方向,诗歌中的七言绝句简约而易记,将两者有机结合,创作出教学法绝句,必能产生事半功倍的良好效果。  相似文献