利用英语视听课提高学生语言运用能力     

毛瑜 《高考(理化生)》2014,(3)

运用多媒体进行英语视听课教学比传统的课堂听力口语教学有着绝对的优势。在英语视听课教学过程中,可以通过学习纯正、地道的口语表达方式,领会真实的语言运用情境,理解英语国家丰富的社会文化内涵,从而可以最大限度地提高英语专业学生灵活运用英语的能力。但是,教师如何上好英语视听课,引导学生掌握影视中的语言、文化等知识却是一个长期性与曲折性并存的过程。在本文中,笔者将结合自己的实际教学经验,分析英语视听课教学过程中应注意抓好哪些方面来提高学生灵活运用英语的能力。  相似文献   

对大学生英语阅读障碍的认识分析     

毛瑜 《黑龙江科技信息》2009,(13):150-150

英语阅读能力的培养是大学生英语教学的一个重要环节,但是由于种种原因与因素,学生花在阅读上的时间很多,但阅读能力切迟迟不得提高。从大学生中普遍存在的知识性障碍和非知识性障碍两个方面进行认识分析,并对解决策略进行相应地探讨。  相似文献   

幼儿园英语教学目标探讨     

赵亚敏  毛瑜 《黑龙江科技信息》2011,(2):162-162

幼儿英语教育在英语的整体学习过程中起着重要作用,现对幼儿园英语的教学目标作简要分析。  相似文献   

情境式英语语音教学模式的应用与研究     

毛瑜 《考试周刊》2012,(69):91-91

语音教学质量的好坏直接影响到学生是否发音准确、语调自然、语流顺畅。本文针对语音教学的现状和教学中存在的问题,结合情境教学模式的特点,探讨了情境式教学模式如何应用到英语语音教学中,并提出了一些教学构想。  相似文献