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国家把汽车运用与维修技能人才培养列入首批紧缺技能人才培养培训工程,作为职业学校的汽修专业,培养的目标主要定位在培养适销对路的汽修行业一线技工,其专业建设要紧紧围绕这一目标,进行理实一体化师资队伍建设、对外维修培训基地建设和开展实用、高效的教学改革,从而使学生培养达到以素质为基础、以能力为本位、以就业为导向的目标。 相似文献
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为适应社会经济的发展,职业学校的老师必必须与时俱进,在改革教学模式、创新教学方法、发挥学生的个性潜能等方面不断探索,以期不断增强教学吸引力,提高学生的培养质量。 相似文献
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职业教育是一种以能力培养为基础、职业技能为导向的应用型教育,培养的学生应具备岗位职业能力,而职业院校举办技能竞赛正是检验并提升这一能力的有力手段。通过竞赛,对专业办学模式、人才培养模式、“双师型”师资队伍建设等方面的改革进行了有益探索。 相似文献
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当前,国家大力发展中等职业教育,实施重点支持千所中等职业教育改革发展示范学校建设计划。福建工业学校作为国家首批立项学校,以校企合作为载体,从提升人才培养质量入手,深化重点专业人才培养模式、教学模式、师资队伍等一系列领域的改革创新,实现学校、企业、学生多方共赢。 相似文献
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通过与世界顶级企业宝马的合作,引入全新的校企合作模式,在办学模式、人才培养模式、"双师型"教师队伍建设、专业规范化建设等方面,进行改革和创新,形成了校企"双元"深度共融的合作模式,达到校企互惠共赢。 相似文献
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为提高汽车应用与维修专业学生的职业能力,在充分调研企业对一线技术工人所必备岗位能力的基础上,文章探索利用八个单元模块,十八个核心子实训项目来代替中职<车身电气>课程传统的"课本+课堂讲授+实验"的教学模式的实践.建立了在实际案例的实训过程中有机地融入车身电气必备理论的教学模式改革的实践. 相似文献
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汽车电控课程实践性强,学生需要有更多参与实践的机会,才能学好本课程。然而,随着职业教育的扩招,加之汽车已成为当今热门行业,汽修专业的学生数日益攀升,而大多数职业学校由于资金、场所的限制,实训设施、设备条件很难满足电控教学需要。通过开发电控教学仿真软件,把维修企业电控类常见故障作为项目植入教学仿真,可以模拟真实场景,缩短实习环节,节约教学成本,丰富教学内容,提高教学效果。 相似文献
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文章以校企合作为例,通过对中职校校企合作机制建设必要性的分析,对构建校企深度合作的机制创新,提出了人才培养模式改革、教学模式改革、师资阶伍建设、实践基地建设、质量评价与监控五个机制建设层面的探索与实践,以期达到校企互惠共赢。 相似文献
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2003年以来,我校就对“校企合作、产教结合”的人才培养模式进行了积极实践和探索,取得了一定突破,2006年学校被教育部列为全国百所半工半读、工学交替试点校。实践证明,这一模式的整个教学过程,可以做到专业设置与企业需求相协调、技能训练与岗位要求相协调、培养目标与用人标准相协调,为中职校实现其培养高素质劳动者和应用型技能人才目标奠定了强有力的基础。但是该培养模式在实践中还存在一些问题和困难。本文通过我校前几年的实践,提出了一些相应对策和建议,努力探索适合中职校发展之路的人才培养模式。 相似文献
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随着经济全球化进程的不断加快和海西经济区建设的飞速发展,福建省对各级各类职业技能人才的需求越来越迫切。经济的发展需要一流的企业、一流的技术工人、一流的职业教育,而缺乏“双师型”教师的职校谈职业教育无异于纸上谈兵。如何培养一流的“双师型”教师队伍,对职业教育而言已是迫在眉睫而至关重要的问题。 相似文献