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目前影响我国高校稳定的矛盾错综复杂，形态各异。只有以更宽广的视野和更深邃的眼光来审视、透析和妥善处理这些矛盾，才能在不断化解矛盾中赢得主动，促进高校的科学发展，实现高校的持久稳定。针对高校中带有普遍性且亟待解决的五大矛盾，需要适时有力地打出一整套的“组合拳”：一是培植物质基础；二是增强精神力量；三是完善政策措施；四是强化制度保障。 相似文献
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本文分析了21世纪我国高校"两课"教学所面临的新挑战,比较系统地总结了为适应新世纪社会稳定工作的需要,深化"两课"教学改革的一些实践经验,在教学改革的指导思想、教学原则上以及在教学观念、教学内容、教学方法、教学手段、教学环节、教学管理体制等方面的改革上进行了有益的探索. 相似文献
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当前,思政课教学存在碎片化、零散化现象,教学时间效益不明显。融合时间学、教育学、思想政治教育学理论构建“十时五度五点”思政课教学模式,能够促进教师树立思政课教学时间效益观念,从而不断提升思政课教学水平。运用“十时五度五点”思政课教学模式提升教学效益,要精准把握“十时”、努力提高“五度”、有效运用“五点”,实现思政课教学时间效益最大化,进而提升思政课教学效能,推动思政课高质量发展。 相似文献
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江洪明 《鞍山师范学院学报》2008,10(1):84-87
主体性和主体间性的欠缺是导致高校思想政治理论课教学实效性欠佳的主要原因。高校思想政治理论课教学要走出困境,必须实施“深学、深知、深究、真信、真情、真用——激发、诱发、开发、交流、交锋、交心——形动、心动、行动、共振、共享、共进”主体间性教学模式。 相似文献
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制约高校思想政治理论课(以下简称思政课)教学实效性的因素固然很多,其中的时间学因素是不容忽视和亟待探究的。遗憾的是,当下学术理论界关于思政课教学时间学方面的研究却着墨不多,成果屈指可数。时间学是一门既有工具价值又有目的价值的科学。为了增强思政课教学实效性,有必要另辟蹊径,以时间学为维度,多措并举,深化思政课教学改革。 相似文献
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改善民生是高校和谐稳定之本.高校要化解矛盾、维护和促进稳定,必须转变发展理念,将改善民生纳入到高校顶层设计中;加大理念向实践转化力度,将改善民生落实到具体的实际行动中;建立健全长效体制机制,将改善民生纳入到高校考核评价体系中. 相似文献
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本文作者在总结多年哲学教学实践经验的基础上,论述了把幽默引入高校哲学课课堂的必要性以及在德育、智育和体育方面的重要意义。 相似文献
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文章以现代和谐理念为指导,立足于思想政治教育的实践,着眼于高校思想政治理论课教学实效性的增强和大学生的和谐发展,对高校思想政治理论课教学中存在的几个重要关系进行了辩证的思索,主张坚持教师作用与学生作用、内容与形式、理论教学与范例教学、情感与理智、深入与浅出的和谐统一. 相似文献
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充分利用有限的时间资源,把增强思政课教学的价值性作为正确处理思政课教学与应用型人才培养之间的关系的重要结合点和着力点,切实提高思政课教学的时间效益是深化思政课教学改革的必由之路。为此,必须以更新教育理念为先导,更加关注和突出教学的价值性,为实现思政课教学的时间效益最大化提供思想前提;以思政课课堂为主阵地,着力提高课堂教学时间的杠杆效益,推进教学改革向纵深发展;以闲暇时间为延伸,强化实践环节,努力实现思政课实践教学的时间价值的最大化。 相似文献