培养自主学习能力 提高数学教学效益     

汤海侠 《新疆教育》2012,(15):65-65

自主学习是以学生为主体,充分发挥学生主体性、主动性、积极性、创造性的学习,是学生自主选择学习方式的学习,自主学习对充分发挥学生的主观能动性和个性,培养学生的综合能力,提高教学效益,都具有十分重要的作用。因此必须努力培养学生自主学习的能力。学生的自主学习能力除了先天因素的影响外,更重要的是学生通过学习过程得到培养和提高的。那么,如何培养学生的自主学习能力呢？  相似文献   

浅谈初中数学中的概念教学     

汤海侠 《科学大众》2013,(1):49

数学概念是数学研究对象的属性集中与概括,具有高度抽象化、简明化和逻辑化的特点。当前数学概念的教学中存在着重"形"的机械记忆而轻"义"的理解把握、重技能的训练而轻概念的掌握以及重孤立教学而轻结构同化等问题。因此,要真正做好数学概念教学,以合理的定义和数形结合的方式促进概念的理解,以体系化的教学方式促进概念的学习,注重数学概念中的关键字词等方法可以作为理论参考。  相似文献   

浅谈数学教学中的德育渗透     

汤海侠 《初中数学教与学》2012,(22):3-5

<正>随着社会的进步,数学课程改革也迈开了大步,在数学教学中加强德育教育,培养学生树立正确的世界观和人生观,成了广大数学教师探讨的一个重要课题.一、挖掘数学教材进行德育渗透教育家傅鹰教授曾说过:"科学只能给我们知识,而历史却能给我们智慧."充分挖掘教材中的数学知识,适时讲解我国古代、现代杰出的的数学家及其成就,渗透爱国主义教育,能使学生的心灵得到震撼,从而激发爱国热情和学习热情.例如,在二千多年前,我国劳动人民就会  相似文献