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汤灏 《北京教育(高教版)》2021,(2):5-9
"我的教育追求就是实现教育过程的整体优化。"--陶西平"实现教育过程的整体优化"是陶西平教育思想的核心主张。国家督学、原江苏省教科所所长成尚荣研究员曾撰文指出,这一核心主张从萌芽到形成,到发展,再到结出丰硕的果实,直到先生走的最后一刻,念兹在兹。这一核心思想建构了陶西平教育思想的体系,也是陶西平教育思想的魂与魄。 相似文献
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北京昌平职业学校(原昌平农村职业学校)1983年建校,建校20年来在各级领导的关心指导下,坚持为农村经济建设服务的办学方向,坚持培养初、中级实用技术人才的目标,不断创新发展职教理论与实践。在中等职业教育发展处于“低谷”时期,该校在昌平区政府“区域教育均衡发展”方针指导下,保持了持续发展的好势头。该校贴近市场、“经营学校”的新理念,以及创新发展职业教育的新经验,相信会对广大职教工作者有所启迪。 相似文献
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在国家发展高等教育及高校、高中扩招政策的影响下，职业学校生源持续减少，以致一些中等职业学校招生困难，办学难以维继，这种现象在90年代末尤为明显。为此，当时的许多职教工作者大声疾呼，认为中等职业教育面临“低谷”!许多职业学校开始另寻出路，减少或放弃了“中职”办学，甚至转向办起了“普通高中”、“高考复读班”，或致力于学校升级。 相似文献
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汤灏 《第二课堂(小学)》2004,(2)
一、利用构造法证明不等式不等式的证明是中学数学的难点,常用方法有比较法、分析法、综合法.若能巧妙地运用构造法,可收到事半功倍的效果. 相似文献
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应用不等式解题的关键是建立不等关系．建立不等关系的方法有：（１）利用几何意义；（２）利用判别式；（３）应用变量的有界性；（４）应用函数的单调性；（５）应用均值不等式．例１如图所示，设A（a，b）是第一象限内的一定点，过A作直线l分别交x轴、y轴的正半轴于点M、N．求△MON（O是原点）的面积最小时，点M、N的坐标．解设M（x，０）、N（０，y）（x＞a＞０，y＞b＞０），则S△MON＝１２xy，作AB⊥x轴于B，AC⊥y轴于C．因为△ABM∽△MON，所以ABNO＝BMOM，即by＝x－ax，故y＝bxx－a．∴S△MON＝１２x·bxx－a＝bx２… 相似文献
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利用等价方程组和Putzer方法,研究了n阶常系数非齐线性常微分方程P(D)x=acos eλt+bsin eμt,得到了这种方程的一种新的求解方法,最后给出了一个详细的实例. 相似文献
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老师的孩子谁来教?经常听到身边的老师们感叹：教了多少个学生了，怎么偏偏教不好自己的孩子?一位老师曾经给自己的孩子指出作业中的不对之处，而孩子理直气壮地说：“这是我们老师教的，就是没错!” 相似文献
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北京市昌平职业学校自2001年段福生校长提出了“变管理学校为经营学校”的办学理念后，在原有基础上不断创新发展、不断创造奇迹。2004年，学校先后通过国家级重点学校的复查以及被确认为北京市中等职业学校中惟一一所“现代化艺标志性中等职业学校”；同年，学校建筑面积由3万平米迅速扩展到7万平米。还建设了面积达200亩的“园林花卉”专业的实习基地； 相似文献
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“作为教育局局长,我把抓统考、算分数的精力,用在下大力气深入课堂,研究课堂教学上。”辽宁省盘锦市教育局局长魏书生在第二届京师论坛上进行主题发言时说道：“我们上课有一些要素,当了13年局长兼党委书记,我都在落实这九条要素,教师们要把一堂一堂课上好了,升学率就高了。” 相似文献