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汪兰 《成都教育学院学报》2002,16(1):47-47,53
21世纪的国际竞争无疑是人才的竞争,而人才的竞争,又是人才素质的竞争。一个人素质的形成,遗传是物质前提,教育是主要途径,环境是重要因素,其中,教育的影响尤为突出。而人才素质教育,打基础的阶段又在学校,学校的课堂教学是教育的主要手段,人才素质的提高很大程度上取决于课堂教学的水平和质量。因此,关注素质教育在各学科中的落实和体现,尤其在数学教学中如何渗透素质教育,对新世纪的教育改革和学习革命将起到重要的作用。 相似文献
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编者按本期我们与广大读者共同探讨体罚孩子的问题。体罚,是一个老生常谈的问题,以往散见于各种报刊的论述颇多,但是,始终没有得到根本的解决。看来,其中原因之一是论述的问题欠深刻和全面。为此,我们在这里“旧事重提”,相信会引起大家的兴趣。不少读者可能会有这样的想法:小时候,谁没挨过家长的打骂?如今,自己成了家长,又有谁没打骂过孩子?至于体罚孩子对教育有无裨益,会给孩子造成多少心灵的创伤,则考虑的不多。我们把两位孩子的心里话刊载于后,读后,足可以令人振聋发聩,引人深思!同时,我们又请家庭教育专家赵忠心先生深刻而全面地阐述体罚带来的种种问题,相信会给读者一定的启发。在此,我们呼吁广大家长,为了孩子身心的健康成长,放下你挥起的拳头与巴掌,做一个有现代教育观念的家长,精心呵护子女健康成长。 相似文献
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叶存铃何许人也?我国著名小学语文教育专家、全国优秀教师、福建省特级教师、福建省中师语文中心教研组组长、宁德师范高级讲师……看他,高高的个子,高高的脑门,高高的鼻子;年过半百,依然是爱笑就爽朗大笑,要说就直言不讳;豪饮起来,一醉方休。你怎么也想不到,他竟降生于异国他乡的印尼爪哇,幼年饱受贫困和屈辱。 相似文献
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孩子任性心理不是天生的,环境是导致儿童产生任性心理的主要原因。孩子不断地会有“我要”的要求,但是,他们的思维能力还不能理解父母为什么爱说“不行”。即使他们长大一些后,知道了“为什么不可以”,他们的自控能力也还很有限,还不足以控制强烈的“需要”冲动。此时,如果家长不加约束,不进行教育,就很容易导致儿童任性心理的形成。 相似文献
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汪兰 《读与写:教育教学刊》2015,(3)
生物实验教学是提升学生生物科学素养的重要手段和有效途径。目前一些学校的生物实验教学并没得以很好开展与实施,现对本地区的生物实验教学存在的问题及对策进行分析和研究。 相似文献
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卡尔·威特,生于18世纪中期,生卒年不详,是19世纪德国一个名叫洛赫的小村庄的一个牧师。虽然卡尔·威特只是一个牧师,但在教育子女的问题上,他还是颇有心得。本文对卡尔的教育思想做了一个简单的解读,发现卡尔·威特的思想很适合现在学前儿童的成长与发展。 相似文献
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