电视时政新闻如何“走转改”     

汪明香 《青年记者》2013,(26)

时政新闻是关于党和国家政策方针、政治生活等的新闻报道,比如,党和政府的会议和领导人活动就是常见的时政新闻。时政新闻的权威发布,体现着国家的声音和意志,也和老百姓的生活息息相关,对老百姓的影响也是最大的,所以,时政新闻常常占据着报纸的头版头条和电视新闻节目的头条时段。但是,长期以来,我国电视时政新闻都过于“严肃”、“高调”,导致老百姓对之只能“敬而远之”、“怨而弃之”。  相似文献   

电视摄像与编辑实训教学的创新     

汪明香  温罗发 《青年记者》2012,(11):13-14

电视摄像与编辑课程是广播电视新闻学、电视编导、影视传播等专业的一门专业基础课,培养学生的摄像和编辑技能,是保证他们能够胜任电视新闻及其他影视作品创作的基石,因此,对于相关专业来说,应该特别注重在实训教学中培养学生过硬的基本功. 为了保证良好的教学效果,笔者在教学实践中探索新模式、新方法,经过几年的摸索,在教学方法上打破传统,有了一些创新.  相似文献   

从"文化帝国主义"到"跨文化传播"   总被引：3，自引：0，他引：3  

汪明香 《安徽广播电视大学学报》2005,(1):13-17

“文化帝国主义”和“跨文化传播”是两种不同的对文化传播的认知与分析模式。两种文化传播理论都有其产生的现实语境,“文化帝国主义”是后殖民主义语境下具有良知的文化批判,但随着全球化程度的日益加深和成熟,各文化形态的触碰日益频繁,联系日益紧密,依赖日益加强,相互的了解和尊重日益增多,“文化帝国主义”也必然的受到了批判;“跨文化传播”就是在重新把握现实的基础上,强调各文化形态要自觉地以更理性和宽容的态度审视他人,反思自身,以自由和平等作为人类共同的文化发展目标。  相似文献   

电视新闻业务课实战型教学模式探析     

汪明香 《青年记者》2013,(2):82-83

科学的实践教学体系对于新闻学专业应用型人才培养至关重要。本文要探讨的实战型教学模式,就是将新闻现场作为第二课堂,将实战型新闻生产作为重要的教学过程,让学生以记者的身份参与课程学习,完成实战项目的成果目标和能力目标。本文以电视新闻业务课教学为例,总结了新闻教学中实战型教学模式的特点、内容以及对学生能力培养的具体途径。实战型教学模式的特点1.实战性实战型教学模式最本质的特点就是实战性,新闻学专业的实践教学中强调  相似文献   

老龄化传播中数字鸿沟的成因及对策     

邓蔚  汪明香 《中国广播》2015,(1):55-58

老龄化社会背景下,老龄问题已经进入社会公共讨论空间,大众媒介在老年人的社会互动中发挥着重要作用,老龄化传播成为新闻传播研究中的一个重要领域。由于媒体数字化和人口老龄化之间的落差,老年人成为数字化传播时代的弱势群体,老龄化传播中数字鸿沟现象凸显。本文在文献分析和社会调查的基础上,从老年人和媒体两个方面分析了老龄化传播中数字鸿沟的原因,并提出相应的解决对策。  相似文献   

以跨文化传播的视角看基督教在中国的传播     

汪明香 《科技风》2008,(20)

明末清初基督教在中国的这次传播虽不是纯粹意义上的文化传播,但它在中西文化的交流史上却是写下了重重的一笔.基瞥教文化与儒家文化的根拳差异使得基督的文化征暇没能实现,但中西文化的双向碰撞却使得跨文化传播具有了真实的内涵.  相似文献