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本文分析目前我国高等工程教育中普遍存在的人才培养与社会需求相脱节的缺憾及其成因;立足新办地方本科高校的定位及办学条件,研究探索校企合作人才培养模式的路径,总结研究方法及实践效果;提出“在三个紧密中突出三个注重;理实合一、工学结合、学训交替”等工程教育理念和教学模式. 相似文献
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在普通高等教育专业基础上办高职,必须打破原有的专业框框和教学模式,实行彻底的改革。具体内容包括：重建教学内容和课程体系、重组教师队伍、创办实验实训基地、改革教学模式、推动“多证制”的实施。 相似文献
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洪哲新 《中学物理教学参考》2023,(26):8-11
以培养学生物理核心素养为目标,结合深度教学理论,构建巧设情境、实验探究、理论验证和实践应用四个环节组成的物理深度教学模式,以2020年物理粤教版“冲量动量”为例,探讨深度教学模式的具体应用,培养学生物理学科核心素养。 相似文献
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洪哲 《成都教育学院学报》2004,18(11):95-96
数学教学中的导入,是数学教学中的一个主要环节,导入得法,可以充分调动起学生的好奇探究心理,唤起学生的求知欲望,从而顺利地进入课堂学习的最佳状态.因此重视数学教学中的导入,对于启迪学生的思维,提高教学质量,有着非常重要的作用,下面就数学教学中的导入,谈点认识. 相似文献
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上帝把健康、金钱、地位、美丽、才学、荣誉、诚信七位小天使化成锦囊发放到人间,从此,人间的每个人都可以拥有七个锦囊中的三个锦囊。几个月后,从来天堂报到的人身上,上帝找到了许多锦囊,可唯独不见诚信的锦囊,上帝想：这诚信天使该不会是偷懒了吧？这可不行!我得到人间走一趟,查个究竟。 相似文献
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在高等工程教育中,实验教学对培养学生工程素养和实践应用能力有着举足轻重的作用.为达到培养高素质的工程型、创新型专业人才的目标,必须大力加强实验教学软硬件建设,通过不断完善实验教学仪器设备、提高实验教学人员素质,为培养学生实践创新能力创造条件;采用分层次、多元化、渐进式实验教学方法,把培养学生实践能力和创新能力贯穿于大学教育全过程,实现受教育者从学校学生到企业员工的顺利过渡. 相似文献
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课堂教学评价是课堂教学活动的重要环节,及时有效的评价有助于对教学行为和学习行为进行调整和改进。基于深度教学理论,构建高中物理课堂教学评价模型,并以2019年“粤教版”高中物理必修2 “平抛运动”教学实践为例,阐释如何实施深度教学视角下的课堂教学评价模型。 相似文献
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更简捷的形式──对《α可以推广到任意角》的补充浙江洪哲看了贵刊１９９５年第１期易明松的文章《α可以推广到任意解——对《猜想和证明》一文的补充》后。笔者觉得还可以表示为如下更为简捷的形式：为使反三角函数式的求值公式完整起见．我们可进一步证明：下面仅就（... 相似文献
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中专财经教材《数学》,在给出了某些特殊指数方程的解后(第一册第74页例4),又说,“代入原式检验,是原式的解”,即对指数方程进行了验根。这里不禁使人产生一个疑问:解指数方程是否要像解对数方程那样,解完之后要进行验根?让我们来看一下教材中例4的四个小题,显而易见,这四个小题分属指数方程的三种类型。 相似文献