“一个”不同于“一群”     

朱敏生  浦佳丽  尤洁  王菁 《中学生物学》2016,(4):50-51

1细胞"一群"与"一个"【例1】具有A与a一对染色体的一群卵原细胞,经过减数分裂产生的卵细胞有A和a两种,比例为1∶1。变式:如果例1中的起始细胞是一个,那么,经过减数分裂产生的卵细胞有1种,它是A或a,比例为1∶0或0∶1。【例2】具有A与a、B与b两对染色体的一群卵原细胞,经过减数分裂产生的卵细胞有4种,分别是AB、Ab、a B和ab,比例为1∶1∶1∶1。变式:如果例2中的起始细胞是一个,那么,经过减数分裂产生的卵细胞有1种,它是AB或Ab或aB  相似文献   

知识能力社会——"2007"学业水平生物测试卷分析及对"2008"复习的启示     

浦佳丽  许丽群 《中学生物学》2008,24(4):54-55

犹记去年此时，面对首届江苏省学业水平测试，大部分老师都是摸着石头过河，没有很大把握。而今，去年的试卷早已“掀起盖头”，它犹如“黑暗中的灯塔”，为今年的复习指明了方向。本文试对江苏省首届学业水平测试生物试卷的命题导向作分析，并希望从中得到一些对“2008”生物备考的启示。  相似文献   

08高考方案后，生物学科的出路在何方？     

朱敏生  浦佳丽 《中国基础教育研究》2007,3(12):125-126

08年后,江苏省的高考方案是只考语、数、外三门学科,理、化、生、政、史、地等六门学科都只进行学业水平的测试。也就是说,08高考方案后,生物学科一下子从“主科”地位变为“副科”地位。那么,生物学科的出路在何方呢？我们想做好以下三方面的工作,来提高生物学科的地位。  相似文献   

数据处理在细胞分裂中的应用——研究1个细胞连续分裂4次以后含¹⁵N的DNA细胞占总细胞数的比例     

朱敏生  浦佳丽 《中学生物教学》2015,(2):42

揭示一个被人们常常忽视的问题:在有丝分裂过程中,母细胞中复制后的一对染色体上的4个DNA分子是如何分配到子细胞中去的（规律）。同时,试图通过图解演示和数据处理,研究具有一对染色体的一个细胞连续分裂4次以后,含¹⁵N的DNA细胞占总细胞数的比例究竟是多少。  相似文献   

网络游戏对青少年的影响探究     

浦佳丽 《新闻世界》2010,(1)

本文结合创新扩散、使用与满足,意见领袖以及精神分析等理论分析网络游戏吸引青少年的原因和产生的影响,并提出对策。  相似文献