政治与人文——语文教育的内核是什么?——对中学语文教育中的"人文性"的反思     

温正胞 《当代教育论坛》2003,(6):64-66

中学语文教育要实现其培养学生良好人文素质并不是一个功利的教学目标，而是对语文教育性质的理论思考。任何语文教学过程中的问题都离不开对语文教育的人文本质的探讨，失去了人文内核的语文教育势必成为功利性教育的又一个牺牲品。而实际上，这种牺牲并不是只存在于教学实践的层面，也同时存在于理论探讨的层面。而在众多的关于语文教育人文性的理论探讨中，更多的却是理论者自身的非人文品质的反映，是人文精神从社会文化生活的中心走向边缘的无奈呐喊。  相似文献   

ISO9000与西方高等教育质量管理:商业与学术一次邂逅     

温正胞 《比较教育研究》2006,27(8)

20世纪末以来,西方高等教育质量管理导入ISO9000并不是一个模糊的景象,西方高等教育机构在传统学术质量管理受到国际化与产业化绩效评估的挑战时,确实认为ISO9000可以解决一些问题,但他们更愿意寻求更适宜大学的质量管理方式.在西方高等教育理论的视野当中,ISO9000与高等教育的质量管理是一个曾经掀起争论但在现实中已经沉寂的事物.真正的大学只是将教务管理、后勤服务交给ISO9000,在教学与科研上则保持学术标准.积极导入ISO9000并能在导入过程中获得好处的是一些非正规高等教育机构和新兴高等教育机构,因为在传统学术的竞争中处于下游的它们能在标榜导入ISO9000的过程中更好地赢得市场竞争.  相似文献   

高职院校兼职教师的管理困境:根源与对策     

温正胞 《中国高等教育》2011,(9)

在我国高等教育大众化任务的实现过程中,高职院校发挥了重要的作用。据教育部最新的2009年教育统计数据,全国有普通高校2305所,在校生人数2144.66万,其中高等职业院校1071所,在校生人数964.8万,学校数与学生数占总数比例分别达46.5%,44.9%。但需要人们特别注  相似文献   

海峡两岸高考语文试题的比较研究     

温正胞 《课程.教材.教法》2003,(3)

从传统文化一致性的角度来看,我国大陆与台湾省的语文教育的差异性可以看成是由不同的政治经济制度对同一文化的不同对待方式所造成的结果。从大学入学选拔考试试卷内容的比较分析中可以看出,两岸在能力考查的侧重点、政治主题的关注、谁是模范人物、模范人物的行为指向性、男女性别角色的解释等方面既存在着文化影响的一致性,也存在着差异性。  相似文献   

知识转型与大学功能的历史转变   总被引：3，自引：0，他引：3  

温正胞 《江苏高教》2002,(6):11-14

当代大学功能在本质上应该是开放的，但当前对大学功能的认识基本上是从大学满足社会需求与大学活动的对象两个角度展开的，未能考虑到知识的性质与知识分子地位在大学功能的历史转变中的意义。大学功能的发展从传统形态过滤到现代形态的过程，实际上也是知识的转型与知识分子地位的变迁的过程，信息时代的大学生中所展现的功能景象应不再是一元、孤立、封闭的状态，而是多元、开放与融合的状态。  相似文献   

教师教育课程改革的经验与趋势     

温正胞 《教育发展研究》2008,28(8):46-49

影响教师教育改革的因素很多,课程是一个关键因素.从当前欧美发达国家教师教育课程的现状与发展趋势看,教师教育课程改革的动力与社会背景基本一致,社会环境与教师社会角色的变化促成了课程的变革.当前欧美国家的教师教育课程改革正在经历范式的更替,相关改革以"融合"为主题并呈现出增加实践知识与内容、淡化学科界限、整合教育技术、增强课程的文化内涵等趋势.  相似文献   

文化安全视野下的跨国高等教育质量保证:规则与控制     

温正胞 《教育发展研究》2009,(19)

在全球化程度愈来愈高和跨国文化冲突难以避免的时期,考察高等教育质量保证的视角需要从传统高等教育理论转到教育外部的国家文化安全。视角的变化可以揭示出在传统视角下被遮蔽的重要内容。这些被遮蔽的内容可以提醒我们重视跨国高等教育质量保证方面的文化安全问题,促使我们更积极地参与跨国高等教育质量保证标准与实施程序的制订,保持民族文化的独特性。  相似文献   

IS09000与西方高等教育质量管理：商业与掌术一次邂运     

温正胞 《比较教育研究》2006,27(8):6-9,72

20世纪末以来，西方高等教育质量管理导入IS09000并不是一个模糊的景象，西方高等教育机构在传统学术质量管理受到国际化与产业化绩效评估的挑战时，确实认为IS09000可以解决一些问题，但他们更愿意寻求更适宜大学的质量管理方式。在西方高等教育理论的视野当中，IS09000与高等教育的质量管理是一个曾经掀起争论但在现实中已经沉寂的事物。真正的大学只是将教务管理、后勤服务交给IS09000，在教学与科研上则保持学术标准。积极导入IS09000并能在导入过程中获得好处的是一些非正规高等教育机构和新兴高等教育机构，因为在传统学术的竞争中处于下游的它们能在标榜导入IS09000的过程中更好地赢得市场竞争。  相似文献   

知识观的变化与主体性教育的发展   总被引：2，自引：0，他引：2  

温正胞 《教育研究与实验》2003,(3):21-24

由于长期以来对哲学语言的过度依赖和在概念理解上的思维定势，主体性教育理论忽视了对生活与时代变革、个体健全发展与传统文化价值内涵的关注。在信息化与全球化浪潮面前，主体性教育理论必须面对新的知识观，克服理论的工具理性局限，以新的标准审视其理论的概念与框架及其实践模式，从时代变化中汲取发展的动力，实现理论的扬弃。  相似文献   

"无边界"及其挑战:全球化视域下政府、高等教育与市场的关系     

温正胞 《比较教育研究》2010,32(2)

对21世纪的高等教育来说,全球化既是其外部生存条件无法避免的特征,也是用以分析其与市场、政府关系的一个关键词。在主权国家条件下,政府对高等教育的作用无疑是非常关键的,与市场一起构成了传统的权力矩阵模型。但在日益呈现无边界特征的全球高等教育服务市场中,政府与高等教育之间的关系因为市场力量的强大而变得复杂,政府的角色需要重新定义,三者之间的权力矩阵关系也需要在无边界的背景下重新梳理。  相似文献