小议化学教学中提高学生的化学悟性     

王仁阳  胡志刚 《中学化学教学参考》2008,(9)

学生化学悟性的不同是由于学生大脑在对化学信息进行加工时,元认知能力不同,加工的方法不同,效果不同。新课程理念下,要提高学生的化学悟性,必须正视心理旋转能力差异的存在,要在准确把握学生的最近发展区的基础上进行教学,引导学生对核心知识进行内化并加以迁移应用,才能真正提高学生的化学悟性。  相似文献   

以校本策略解决当前作业教学问题的探索——基于本地区中学化学作业的问卷调查研究     

王仁阳  王锋 《中小学教学研究》2015,(1):54-56

通过问卷调查研究,了解该地区化学作业存在的问题,针对其中作业目标不明确、形式单一、完成质量不高和反馈少等问题提出了基于生本理念的校本作业模式的问题解决方法。具体采用的策略有明确目标、分层、形式多样和反思等作业设计方法。  相似文献