三言两语     

丁香树  王志成  羊彩云  李烨  王振美  盛妍 《幼儿教育》2006,(5)

许多幼儿园创设种植园只是为了应付检查,这就使种植园缺乏实际意义,流于形式。孩子们对种植园的兴趣渐淡也不全是因为“机会不多”,而是能激发兴趣的东西太少。其实,亲近自然的最好方法就是到田野、树林里去,那里才是真正的种植园。(辽宁宽甸丁香树)种植园在绿化幼儿园、优化生态环境的同时,能为幼儿提供一个了解植物与环境关系的平台,为生态教育开辟一个“窗口”。教师还可由种植园衍生丰富的话题,为师幼共同建构课程提供广阔的思路。与此同时,教师可布置“生态走廊”,设立“植物标本角”,并建议幼儿在家中设立“自然角”,以弥补种植园资源…  相似文献   

在教学工作中充分发挥多媒体课件的作用     

王振美 《中国教育发展研究杂志》2007,4(6):73

文章阐述了多媒体课件的作用，以及如何编写课件，如何利用好多媒体课件扩大教育规模，以提高教学质量，更好的发挥多媒体技术这一先进科学的教学手段。  相似文献   

加强实验教学改革提升学生综合素质与能力     

许洪霞  王亚贤  王振美  于晓红  周立 《职业技术》2012,(4):47

随着教学改革的不断深入,人们对实验教学也有了全新的认识,传统的实验教学模式已经无法适应现代医学教育体系创新和发展的需要,对医学生的实验课教学进行改革势在必行。本课题组通过对实验教学程序的重新设计,促使学生在实验课中做到主动思考,积极动手,手脑结合,自主地完成实验内容。使学生由"让我学"转变为"我要学"、"我能学"、"我会学"。将原有被动实验转变为主动实验,学生的主动性、积极性在实验教学综合能力的创新研究中得以充分体现。对学生创新思维、创新能力以及自学能力、独立思考能力和实际动手能力的培养极为有益,实现了在实验教学中培养学生的综合能力的目标,为学生今后生存与发展奠定了坚实基础。  相似文献   

浅谈创新型教师素质的提高   总被引：1，自引：0，他引：1  

王振美  王绍章 《成人教育》2000,(7):29-30

面对新世纪,迎接知识经济的到来,成教工作者如何在创新意识、创新能力上去努力实现自己的办学特色和教学特色,关键是成人高校教师队伍的整体素质问题。本文就创新型教师应具备的素质和能力及建立一支高素质教师队伍的途径谈点自己的看法。  相似文献