基础生态学课程教学模式改革实践与探索   总被引：1，自引：1，他引：0  

艾训儒  姚兰  王柏泉 《教育教学论坛》2011,(21):102-104

基础生态学教学模式的改革是培养具有生态学的科学素养,实践能力强、富有创新精神的高素质人才的要求,在多年教学实践的基础上探索出新的教学模式:改革课程体系,合理构建知识结构;优化更新教学内容,不断提高教学质量;改革创新教学方法,不断增强教学效果;改革传统考试方法,科学评价学生综合素质。  相似文献   

我的创新与财富观     

于明德  贺志强  王柏泉  童家威  秦义龙 《中国青年科技》2000,(10)

加入世贸组织会对中国医药业产生影响并使其发生变化,但不会那么严重。因为在三四年以前,我国各级政府就已将入世对中国医药业的促进和影响列入研究日程。实际上,入世后,总体看对该行业的发展是促进的地方多。根据当前世界经济一体化的潮流,中国入世后,中国经济就融入到了世界经济的流通中,这对中国经济的发展将起极强的促进作用。我国如果长期游离于这个庞大的世界经济组织之外,会很孤  相似文献   

对实现《环境学》课程实践教学途径的初步探讨     

王柏泉 《中国教育导刊》2008,(5):82-83

《环境学》是一门理论与实践结合得很紧密的学科,同时也是实践性和应用性很强的学科。学生学习本门课程,不仅要学习课程中的基本概念和基本理论,更重要的是要掌握该课程的基本技能,才能真正达到教学目的。本文提出了充分利用网络资源开展教学实践,室内室外相的实践教学结合,充分利用当地资源开展实践教学和综合性实验与研究性实践相结合等途径来全面实现《环境学》的实践教学目的。  相似文献   

园艺昆虫学实验教学改革初探     

王柏泉 《教育教学论坛》2012,(20):220-222

针对传统的园艺昆虫学实验教学存在一定的教学与实践脱节等问题,本文作者通过"合并验证性实验内容,加大实践性实验比重","充分利用室内室外教学资源,讲就实验教学形式的多样性","实验教学与生产实际密切结合"等一列实验教学改革措施,让学生在学习中实践,在实践中学习、巩固和提高。  相似文献