常见应试给材料议论文写作的失误与对策     

王焕东 《中学语文教学》1996,(3)

常见应试给材料议论文写作的失误与对策山东省莱西五中王焕东给材料议论文的写作因其独具读写结合的优势而备受青睐。去年高考，又要求学生根据一首寓言诗写议论文。据统计，自１９７８年以来的１６次全国高考作文命题，已有１１次属于该类体裁（含读后感）。而今后借以考...  相似文献   

语文知识“小专题学习法”     

王焕东 《中国小学语文教学论坛》1995,(4)

语文知识林林总总,纷繁芜杂,其中大多散见于初高中十几册语文教材中。教师要居高临下,统观全局,对要求学生掌握的知识,做到宏观上把握,微观上调控,有计划、有步骤地传输到学生中去。如何更有效地掌握这些零散的知识呢?我的做法是,采用小专题学习法,则用课堂三分钟,读、说、写并行。 一、课前准备 每学习一篇课文,就要接触一些相关的语文知识。教师结合课文,确定本篇学生应该掌握的重要知识点,一个知识点作为一个小专题,提前将小  相似文献   

沧州市气象干旱分析     

王焕东  王凤瑞 《内江科技》2009,30(9):34-34

汛期降水量较其多年平均值偏少到一定程度则称气象干旱。本文依据沧州市1956年-2005年的汛期降水量资料,采用标准差法,通过对汛期降水量进行旱涝等级的评定,从而对气象干旱进行分析。结果表明,1980年后是气象干旱的频发时期,而且1997年后干旱更加严重．气象干旱即汛期降水量偏少,水资源贫乏,然而要保障水资源可持续利用,就必须要制定和实施必要的节水措施.  相似文献   

我教学生读插图的六种方法     

王焕东 《中国小学语文教学论坛》1996,(9)

一、文图结合,以图助读。 插图的设置融注了教材编者的良苦用心。一般地说,这些插图均从不同的侧面表现了课文的内容,是学生把握课文的辅助手段。引导学生读这些插图,可以更真切、更深入地理解课文。如《祝福》中的祥林嫂图像,近镜头是一个本来只有四十上下的女人,现已变得满脸皱纹。满头白发,苍老憔悴,神色黯然,挎着竹竿,拄着竹竿,在飞舞的雪花和凛冽的寒风中艰难地蹒跚着,“她已  相似文献   

二元函数连续、偏导数与可微的关系     

杨凯  王焕东 《沧州师专学报》2007,23(3):31-32

一元函数可微与可导等价,可导必连续,但二元函数并非如此.给出了二元函数的连续、偏倒数、可微之间的关系,并给出了简洁全面地证明.  相似文献