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王立德 《北京工业职业技术学院学报》2020,(1):96-99,103
《中国英语能力等级量表》中的组构能力量表主要衡量组构知识和策略,理解和表达意义的能力等级。在语言游戏说理论指导下,结合组构能力量表的能力内容与目标描述,高职英语课程中组构能力形成的过程被分解成3项具体任务:知识习得、内容运用、意义拓展,组构知识自主学习策略制定也相应更为完善。实证研究显示:学生组构知识成绩与学生的组构应用能力取得显著提高,语言哲学、语言量表、语言教学三者实现有效结合。 相似文献
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本文在分析电压空间矢量调制基本原理的基础上,组成了以TMS320F2812为核心的控制系统,实现SVPWM算法对交流电机进行变频调速. 相似文献
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从跨文化的角度探讨英语阅读中造成文本理解失误、涵义曲解等障碍的原因,其中包括历史文化、地理文化、心理文化差异;分析语言和跨文化障碍之间的关系,进而提出了消除障碍的方法,即教师加强自身文化素养,提高学生对多元文化的敏感度和文化移情能力及掌握阅读技巧。 相似文献
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秋天,我接受了一项重要任务,与几位同事还有十几名武警一同押解着二十二名囚犯,到一家新建成的大型公司进行装修设计。这二十二名囚犯都是经过层层考察严格挑选出来的,不仅装修技术过硬,劳动也积极,一贯表现良好,更重要的是,他们在监狱里已经服刑多年,很快就要回归社会。带着他们外出,我的心里是有底的,如果没有特别意外的情况发生,他们是不会做出过激行动来的。我们早早地上路了。等到太阳升起来的时候,我们已经在公路上行驶了近一个小时。再有一个小时的行程,就到达目的地了。这时,在前面大约二百米的路上,几个留着长发的少年嘻嘻哈哈地走来。等我们看清他们的模样时,才发现少年们正推搡着一位头发花白满脸皱褶的瘦小老太太。老太太看上 相似文献
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一、引言 英语之中的双及物结构由双宾语结构和与格结构构成,前者的词序为SVO102,即NP0 V NP1 NP2,NP1为间接宾语,NP2为直接宾语.与格为NP0 V NP2 to NP1,介词to引导间接宾语. 相似文献
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王立德 《数学大世界(高中辅导)》2010,(10):26-26
美国的布鲁巴克认为：“最精湛的教学艺术,遵循的最高准则就是让学生自己提出问题,自觉学习。”长期以来传统的数学教学模式导致学生忙于应付,学习效率低下。提高教学质量一直以来都是广大教师在教学上所追求的目标,其实在课堂教学中,教师们的绝大部分时间都在分析错题。既然错误的出现是不可避免的,因此,对错误进行系统的分析就显得非常重要了,教师可以通过错误来发现学生的不足,从而采取相应的补救措施。因此,作为一线工作者,基于这样的状况,我提出了“初中数学教学中培养学生‘纠错’的好习惯”这一课题。我认为必须摒弃以往的机械训练,科学地指导学生对错题进行再学习,让学生远离题海战术,轻松摆脱错题的困扰,那么,订正错题才是真正提高成绩的良策。 相似文献