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<厦门日报>"地理"版自2001年开办以来,历经9次改版,都被作为品牌延续下来,成为厦门乃至闽南地区读者喜闻乐见的专刊之一.作为厦门人文地理专刊,"地理"版的题材渊源于人文历史、民俗风情,也就是说,其挖掘的对象大多根植于往事,是静态的.但"地理"版最终呈现给读者的,不是从故纸堆里"捡"出的信息,更不是陈年旧事的翻版,而是"活"过来"动"起来的人文历史. 相似文献
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结合本校实际,本文探讨了实行后勤社会化改革的可行性,实行后勤社会化改革的具体作法以及实行过程中应注意的问题。 相似文献
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理论宣传是使党的理论转化为人民群众伟大实践的重要途径,以党报为重要力量的新闻媒体是马克思主义理论建设的重要阵地,也是意识形态领域的重要阵地.因此,新时期下提高舆论引导水平,尤其要高度重视理论宣传的时效性、针对性、实用性和指导性,最大限度地发挥理论在实践中的指引力和引导力. 相似文献
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鲜活,议题紧跟新闻注重时效
理论版一般以周刊形式见报,其时效性不能与时政要闻拼快捷,而是拼新闻背后的理,把理说得深刻一点,说得精到一些,发人之所未发之言.
2009年5月,国务院正式发布<关于支持福建省加快建设海峡西岸经济区若干意见>,标志着海峡西岸经济区从地方战略上升为国家战略,"海西战略"成为舆论关注的焦点. 相似文献
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时评,不只是媒体的一个产品,更是媒体吸引受众的焦点、扩大影响力的重点,也是提升媒体竞争力的着力点。越来越多的报纸开设了时评版,有的已做到一天一个版。为做好时评版,《厦门日报》的做法是通过接"地气"、通"民气"的本土化、草根化操作来旺"人气",增强了报纸与读者的良性互动。 相似文献
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王耀杰 《黄石理工学院学报(人文社科版)》2002,(3)
人本主义教育观的认识和实践使我们认识到,只有坚持以人为本的治校理念和育人为本的治教理念,才能抛弃应试教育的枷锁,将素质教育落到实处。 相似文献
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<正>"非连续性教育"思想由德国哲学家、教育人类学家博尔诺夫(Otto Friedrich Bollnow)发展而形成体系。以往的教育学派通常把教育视为一种连续性的活动,认为教育只需按照一定的程序对人的身心进行塑造即可,教育过程中不可避免地出现的种种困难和干扰给教育活动带来障碍,它们令人不快。博尔诺夫提出的非连续性教育思想则认为,人的成长过程中的非连续性事件,如"较大的、威胁生命的危机,对全新的更高级的生活向往的突然唤醒、号召,使人摆脱无所事事状态的告诫和对今后生活举足轻重的遭遇等等",[1]对个体的自我生成具有根本性的意义和价值,是人的生命发展的构成部分。 相似文献
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