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本文从专业性的角度,对我国专业学位研究生教育培养过程存在的诸如"双导师"制度落实不到位;课程设置不够科学,专业实践环节未落到实处等突出问题进行分析,并尝试给出相应的解决对策,为改变专业学位研究生教育的学术化倾向,营造有利于研究生专业学位教育科学发展的良好环境尽微薄之力。
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2.
由于社会需求和高校发展的自身需要,很多高校实行了大类招生及培养的模式,河北师范大学在2012年也首次尝试。本文将结合河北师范大学的具体措施,做关于该校学生对大类招生及培养模式态度的调查,以期对大类招生及培养工作提供帮助。
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