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苏教版高中数学课堂探究教学探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
王靖昱 《数学学习与研究(教研版)》2009,(2):31-31
在新课改背景下,高中数学课堂教学模式呈现多元化趋向,探究教学模式尤为瞩目.这种教学模式有效地激发了学生的学习兴趣,并逐步培养学生的自学能力,对于提高教学质量具有良好的效果.本文以苏教版高中数学为例,对探究教学的内涵、核心、关键和保障等方面进行了探讨. 相似文献
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