凝研究之力 聚协作之果——谈名师工作室的建设策略     

丁玉海  申玉琦 《教师》2021,(8):87-88

随着教育事业的改革与发展,各种名师工作室如雨后春雨般不断涌现,推动着教师的专业化发展,也推动着教育事业的不断发展。这是一个具有建构性特征的学习共同体,具有促进教师专业引领和专业自主的功能。由于名师工作室的建设起步较晚,现如今还处于较松散的状态,未形成系统的结构,很多问题有待讨论和解决。文章通过对名师工作室内涵和价值的分析,从明确名师工作室的定位、立足实际培育共同的愿景、建立完善的运行机制、开展丰富的实践活动等方面就名师工作室的建设策略进行论述。  相似文献