参与性教学中教师的预设与生成技能     

皮星 《基础教育研究》2015,(9)

参与性教学能集中突出“以学生为中心”这一新课程改革理念,研究如何有效实施参与性教学有其现实意义。本文试图对高中生物参与性教学中教师的教学预设及课堂生成技能进行分析,阐明该技能的作用,构建起“注重宏观设计,着眼动态生成,突出系统开放,强调互动影响”的最佳使用思路。  相似文献   

以学生为中心——《神经系统的组成》的教学尝试     

皮星 《广西教育》2005,(7B):54-56

一、教材分析 本节（北师大版《生物学》七年级下）所学习的神经系统在人体生理上占有重要的地位，同时神经系统中涉及到的思维活动属于意识形态方面的内容，学好本节有利于在潜移默化中树立唯物主义思想。  相似文献   

《注量“五度”提升教学质量》     

皮星  蒋咸云 《思想教育研究》2002,(8):22-22

  相似文献   

IPO抑价的滞后效应:来自中国市场的实证研究     

邱冬阳  熊维勤  皮星 《预测》2012,31(5):58-63

本文基于投资者情绪理论,针对我国股票二级市场上有限理性的投资者参与IPO交易的特征之一是参考上期IPO抑价程度,其呈现出序列相关性,因而采用GARCH模型来描述IPO抑价的滞后效应。研究的结论是,IPO抑价存在滞后效应,拟合效果最优的GARCH(1,2)模型表明,第t期IPO抑价水平的波动性与第t-1期IPO抑价水平的波动性之间存在显著的正相关,与第t-2期则出现了显著的负相关,并且IPO抑价率波动之间也高相关。  相似文献   

2021年辽宁省高中生物学选择性考试试题评析     

张荣佳  皮星 《生物学教学》2022,(4):62-64

2021年辽宁省高中生物学选择性考试以学科知识为载体,基于"情境—问题"导向,重视学科能力与学生核心素养考查.试题立意新颖,考查角度多样,难度适中,较好发挥了人才选拔功能.考试引导教学,高中生物学教学应加强对学生学科核心素养的培养,让学生领悟学科本质,发挥学科的育人功能.  相似文献   

《应加强对突发公共危机事件的思想心理教育》   总被引：1，自引：0，他引：1  

蒋盛云  皮星  汪世珍 《思想教育研究》2006,(1)

现代社会是危机多发的社会,高校作为一种社会组织,面临和发生的危机事件,具有公共危机性质,对大学生进行应对突发事件的思想心理教育是公共危机应急系统的重要组成部分。目前,大学生应对突发事件的思想心理教育取得了一定成效,但总体情况不容乐观。据对川、渝、滇等地10多所高校的调查,有83.2%的学生认为学校有必要开展应对突发公共危机事件方面的思想心理教育,有47.5%的学生认为学校在这方面的教育目前还是一片空白,51.4%的学生认为这一工作刚刚起步。在回答是否有应对突发事件的心理准备时,14.1%的学生认为有充分准备,74.1%的学生表示心理…  相似文献   

论合作创新网络对企业吸收能力的培养和提升     

陈宇科  孟卫东  皮星 《科技管理研究》2010,30(4)

针对企业吸收能力的培养问题,在详细论述吸收能力的两个主要部分——潜在吸收能力和现实吸收能力的基础上,分析合作创新网络对企业吸收能力的影响,并给出企业利用合作创新网络培养和提升吸收能力的对策建议。  相似文献   

交易费用的再认识:基于比较制度的视角     

皮星  孟卫东 《预测》2010,29(6)

本文在分析现有关于交易费用研究误区的基础上,对交易费用进行了重新认识,并以家庭联产承包责任制实施为案例,以交易费用理论对这一现象进行了解读.研究认为:只有将预期交易费用纳入交易费用统计中,并采用比较制度方法才能得出对交易费用的正确认识;只有使用个体主义的成本收益分析方法才能认识制度变迁中的交易费用承担;只有对同类型交易中的交易费用进行比较才有助于找到降低交易费用的路径及方法.  相似文献   

求同存异 和谐建班——80后班主任与90后学生的故事     

皮星 《广西教育》2009,(23):30-31

前些时间,在网上看到80后与90后轰轰烈烈的论战,80后看不惯90后的“非主流”,90后说80后是“垮掉的一代”。论战成白热化,颇有剑拔弩张之势,似乎80后与90后水火不容。  相似文献