排序方式： 共有26条查询结果，搜索用时 187 毫秒
1.
职业教育培养的是技术性应用人才,无升学压力,可在现实以学科为中心的课程体系下,教师往往成为"教奴",不停向学生"灌输"知识,作业模仿普通教育围绕"知识深度"向大学知识内容延伸,围绕题量大做文章,反复练习、甚至不断重复。 相似文献
2.
职业倦怠是教师不能顺利应对工作压力时的一种极端反应。面对压力，我们怎样才能让自己的心永远年轻，在工作中体验到幸福与充实？笔者认为最重要的就是自我调适。 相似文献
3.
石玉梅 《希望月报(上半月)》2007,(12):279
在电子电工专业教学中,因理论内容抽象、概念似是而非,学生易形成错觉.如错觉产生学生易形成系统思维混乱(乱觉),无法运用电子电工思维来思考问题。长期下去,导致学生学习滞后。因而在教学中教师要采用方法帮助学生克服错觉,提高教学效果. 相似文献
4.
5.
数学新课标明确指出:"学生是数学活动的主体""让学生积极主动地学习、主动地发展。"在教学中,教师应引导学生动手、动口、动脑参与教学活动,自主探究数学知识的形成过程。 相似文献
6.
近年来,钢铁行业面临着严峻的考验,如何进一步发展和创效是同行业所面临的首要问题.在对企业进行综合治理的同时,加强设备管理是很有必要的.本文针对安钢第二炼钢厂实际情况,以降本增效为目的,采取多种管理方式,加强了设备管理,取得了良好的效益,并使该厂的形象和职工的精神面貌焕然一新.前来该厂参观的单位络绎不绝,受到了大家的一致好评. 相似文献
7.
本文针对二炼连铸设备钢包车轴断轴频繁发生进行了技术改造,原钢包车轴一个月平均断三根,月修频率最多可达12次,直接影响炼钢生产,改造后经投入使用已6个多月,未发生断轴现象,同时也解决了轮窜、滚键的发生,改造效果显著,为炼钢快节奏生产创造了有利条件。 相似文献
8.
电子线路是电子电工专业的专业基础课，不少学生认为这门课难学，难掌握，缺乏兴趣，学不好这门课，更谈不上学生创新能力的培养。教学理论和实践都表明，学生既是教育活动的对象，又是教育活动的主体，教学的成败，不仅取决于教师的教学手法，主要还取决于学生主体作用的发挥程度，取决于学生自身的努力，所以采取正确的教学方法才能在电子线路教学中培养学生的创新能力。 相似文献
9.
教师的语言不仅在于科学性、规范性和逻辑性，还在于形象性、艺术性及趣味性；教学是一项高度紧张的活动。学生在课堂中出现疲劳是正常现象。教育心理学研究表明：学生的生理、心理特点决定了在课堂上不可能始终保持注意力。如果教师在教学中能掌握好语言艺术，营造一个和谐而轻松的学习氛围，不但可以帮助学生减轻疲劳．而且还能延长注意力集中的时间，提高教学效果；下面笔者谈谈在教学中的几点体会。 相似文献
10.
固体废物的处理处置措施研究 总被引：1，自引：0，他引：1
介绍了固体废物的定义、来源,指出固体废物对环境造成的危害,总结我国目前固体废物的处理处置技术的现状,根据我国固体废物污染防治的技术和政策,分析固体废物的处置措施,从而提示我国在固体废物处理处置方面及管理方面的问题,并提出针对固体废物处理处置的对策与建议。 相似文献