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必须重视和加强我国高等教育立法 总被引：23，自引：0，他引：23
本文认为目前我国的高等教育立法 ,在观念上受“重实体、轻程序”,“重管理者权力赋予、轻被管理者权利救济”的影响较深 ;在实践中存在配套立法严重滞后 ,现有规范漏洞较多 ,下层位规范与上层位规范时有抵触等问题。针对上述不足 ,文章提出 ,应树立“程序与实体并重”、“程序公正”、“有权利必有救济”、“无救济即无权利”的立法观念 ,并提出相应的立法基本原则、要求和有关立法建议 ,以期建立一个完备的高等教育法规体系。 相似文献
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国内关于区域发展和高等教育改革的研究综述 总被引：2，自引：0，他引：2
高等教育会促进区域经济社会发展,但是高等教育和区域发展并非总是正相关关系,当高等教育不适应区域发展状况时,还可能成为发展的障碍。上世纪90年代中期以来,许多学者开始区域发展和高等教育改革这一课题的研究,研究结果和政策建议由于区域特征的差异而不同。 相似文献
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如何应对高校教师角色和期望的多样性 总被引：4，自引：0，他引：4
一、高校教师角色和期望多样性的含义角色是一定社会物质结构的产物,也是一定文化模式塑造的结果。随着社会和文化的发展,作为其反应形式的角色也会发生转换。社会期望的结构、内容和性质对角色行为表现起客观导向作用,期望发生质的变化,行为方式也将相应地发生质的转变。从社会学角度来看,角色本质上是社会身份的持有者,是具有非个性化特征的一群人,其内容表现为行为特征,来源于人们对特定社会身份持有者行为方式的期望。高校教师是具有较高的文化素养、专门从事高等教育教学活动的专业人员,在角色定位和受社会期望上具有多样性的特点。一… 相似文献
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伴随终身学习法治化从理念到实践的转变,制定国家层面终身学习法的诉求应运而生。我国终身学习法应遵循以学习权益为主导、保障公民的终身学习权,构建服务全民的终身学习体系、建成迈向2050年的终身学习型社会,以终身奠基为法律核心价值、彰显公平正义的道德情怀的立法宗旨;体现以人为本、立德树人、科学立法、民主立法、依法立法的立法思想;坚持公共性、合理性、公益性、公平性、公开性的立法原则。 相似文献
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司法审查 介入高校学生管理纠纷范围的界定 总被引：6，自引：0，他引：6
学生惩戒与司法救济在高教界与司法界看来一直 是个敏感而颇有争议的问题。司法在介入高校学生管 理纠纷时也一直是犹豫徘徊。近几年来,高校治理中的 法律问题逐渐凸现,其中学生诉高校的行政诉讼案件 在全国呈上升趋势。这种趋势在一定程度上催生了新 《普通高等学校学生管理规定》(简称《规定》)。虽然《规 定》第60条规定了学生的申诉权,但是,作为部门规 章,《规定》并未涉及也不可能解决学生惩戒与司法救 济的关系。各地法院对是否受理此类案件一直持不同 相似文献
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