基于WEB2.0课程平台的混合学习模式中教师导促作用的发挥     

杨先林  翁献君 《湖南广播电视大学学报》2013,(2):60-64

基于WEB2.0一站式离散数学课程教学平台,构建了系统学习与选择性学习相结合、线上学习与线下学习相结合、个别学习与协作学习相结合的混合学习模式。作为教学点辅导教师,扮演该模式中引导者、督促者和辅导者的角色,发挥精选素材、解疑释惑、监控督促的导促作用,教学实践表明,有助于学生网上学习参与度及课程学习效果的显著提高。这对其它基于WEB2.0教学平台的课程也有借鉴作用。  相似文献   

浅析物理学习的思维障碍与对策     

翁献君 《湖南广播电视大学学报》2006,(2):48-49

本文分析了学生在物理学习中出现的几种思维障碍的形成原因,并提出相应的矫正办法。  相似文献