信息转化——数学问题解决的核心策略     

胡陵  王露琴 《教学与管理》2011,(12):45-48

教师幽默语是教师聪明才智的表现。教学幽默是一种教学艺术,也是一种教学风格。教学中的幽默语具有多种功能：它能消除师生间的隔膜,缩小师生的心理差距,使师生关系更为和谐;它能激发学生的学习兴趣,提高学习效率;它能消除教学过程中师生的疲劳感、振奋学生的学习情绪、调节课堂气氛;它有助于发展学生的创造力等等。  相似文献   

普通话教学中的手势教学法     

胡陵 《贵州教育》2004,(10)

在方言分歧的社会里 ,儿童自幼的语言习得———母语教育 ,是方言 ;我们国家通用语言———普通话的教育 ,是在学校进行的。在学校实施普通话教学的过程中 ,教材是根本 ,教师是关键。因此 ,作为培养教师的各级师范院校 ,提高学生的普通话水平是一项重要任务。这要求教师在教学中、努力探索、勇于创新 ,探寻针对方言特点、并符合学生心理特点的教学方法。一、普通话教学中手势教学法的必要性方言区的人学习普通话 ,要注意两方面的问题 :一是发音问题 ,一是辨正问题。前一个问题指准确、熟练的发准普通话的声母、韵母、声调 ,尤其是方言没有而…  相似文献   

普通话韵母教学上一个容易忽略的问题--以遵义方言为例     

胡陵 《遵义师范学院学报》2004,6(2):29-30

在方言区的普通话语音教学中,方言与普通话差别较大的音类教授者与学习者都能给以充分的注意,但差别较少的音类却容易被教授者与学习者忽略.这些音类,方言区的发音与普通话近似,所属字的范围与普通话大致相当,相关方言著作的记音也往往与普通话相同.本文以韵母为切入点,以遵义方言为例,分析遵义方言中被认为与普通话韵母相同的韵母实际上发音与普通话不同的情况,以期引起普通话语音教学的注意.  相似文献   

教师幽默语在小学语文教学中的运用——以《渔歌子》为例     

胡陵  王露琴 《教学与管理》2011,(35)

教师幽默语是教师聪明才智的表现。教学幽默是一种教学艺术,也是一种教学风格。教学中的幽默语具有多种功能:它能消除师生间的隔膜,缩小师生的心理差距,使师生关系更为和谐;它能激发学生的学习兴趣,提高学习效率;它能消除教学过程中师生的疲劳感、振奋学生的学习情绪、调节课堂气氛;它有助于发展学生的创造力等等。幽默的课堂教学艺术,可以说是教学设计细节中的幽默,例如不脱离教学的笑话、趣事;机敏的妙语、警句;生动有趣的  相似文献   

中小学教师集会发言常见问题及对策     

胡陵 《教学与管理》2012,(18):40-42

一、该问题的重要性集会是中小学各级学校日常工作中重要的组成部分,大到各种大型会议、庆典活动、文艺演出,小到行政例会、班主任例会、教研活动等等,教师们都要参加。这些集会,对于教师拓展视野、丰富内涵、提升素质都是很有益处的。在学校集会中,无论是校领导、教  相似文献   

基于普通话水平测试培训的教学语料研究     

胡陵 《长春教育学院学报》2014,(16):107-109

开展普通话水平测试主要是为了推广普通话,促进人与人之间的交流,促进社会发展。本文讨论了基于普通话水平测试培训的教学语料选择,分析了选用的原则及需注意的问题,PSC语音语料库的构建方法及意义,阐述了普通话自主学习软件的价值。  相似文献