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针对当前教师发展资源匮乏、发展模式单一等问题,采用问卷调查法,分析高校外语教师个人发展的现状,以及教师对网络资源的作用情况,探讨网络资源在教师自我发展中的作用,为探索教师发展的新途径,丰富教师发展的视角和维度,促进高校外语教师发展具有积极的作用. 相似文献
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葛媛娣 《北京工业职业技术学院学报》2011,10(2):94-98
从3个方面介绍了商务英语知识在高等学校英语应用能力考试中的应用：词汇——从普通词义到专业词义的翻译转换;文体——译文的文体与英语原文保持一致;语篇——不同应用文体遵循相应的格式,有章可循。 相似文献
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葛媛娣 《北京工业职业技术学院学报》2008,7(4):112-115
笔者根据近几年讲授《21世纪大学实用英语》教材的情况,对个别学生学习英语词汇作了口头调查,发现大多数学生为应付诸如高等学校英语应用能力AB级考试等各种英语考试而过多地偏重记忆英汉词条,忽视课本中词汇学习。通过各种词汇活动,激发学生学习英语词汇兴趣,进而提高学生表达能力和理解能力。 相似文献
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为解决高职学生英语学习过程中的紧张、焦虑、自信心不强等问题,在英语教学中探索实施了赏识教育。经过对赏识教育结果的分析,可以看到,教学效果显著,学生学习英语的积极性明显提高,学生可持续发展能力得到增强。实践证明,赏识教育不仅适用于英语教学,还可以运用到各门课程的教学中去,对提高学生的学习兴趣有很大的帮助。 相似文献
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英文语法记忆自我效能感是指个体对英文语法记忆能力的信念,对英文语法记忆成绩具有重要的作用。根据班杜拉的自我效能理论,采用自编的《高职学生英文语法记忆自我效能问卷》,从年级、性别、英语水平和生源等方面探析了高职学生英文语法记忆自我效能的特点,并为高职院校中的英文语法教学提出相应的建议。 相似文献
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葛媛娣 《北京工业职业技术学院学报》2009,8(3):101-104
介绍了英语测试的重要性及评价试卷好坏的6个标准,分析了英语测试中需要注意的问题,为英语教师合理使用测试方法提供参考。 相似文献
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葛媛娣 《北京工业职业技术学院学报》2009,8(2):92-94
介绍了通过英美影视提高学生的英语听说能力这一学习方法。首先,要挑选适合学生的电影;第二,通过记笔记,掌握单词,俚语,惯用语和地道的表达方式;第三,反复听,精听。锻炼听力,继而提高口语表达能力。最后,了解文化背景,增长知识。 相似文献
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高职高专院校英语教学应贯彻"以应用为目的,实用为主,够用为度"的教学方针。通过对北京工业职业技术学院毕业生的英语需求调查,得出结论,进而对英语教师今后的授课方式和英语教学改革提出建议。 相似文献
9.
基于微信订阅号的学习源于移动微型学习,符合高职学生身心特点,适合英语词汇学习。分析高职学生学习特点,根据词汇场理论将高职英语词汇整理成核心专题,并通过微信订阅号定期推送。通过比较学生前后成绩,把学生在订阅号的每日签到打卡数据作为参考系数,分析数据、得出结论,提出相应改革措施。 相似文献
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为深入推进高职公共英语精品课程建设,通过梳理高职公共英语精品课程建设的发展过程,分析其特点,指出其存在的问题,并提出相应策略.现阶段,高职公共英语精品课程具有学习环境泛在化、学习内容分层化、学习资源共享化等特点,但存在共享率不高、质量参差不齐、更新不及时等问题.为此,提出示范引领、开放共享、团队合作、贴合时代等高职公共英语精品课程建设策略. 相似文献
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