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老子不争哲学思想,包含处下守柔、知足去欲和不敢为天下先三个方面的内容,其实质是功遂身退、为而不争、以退为进、以“不争”来争.作为传统的为人之道和处世哲学,它对国人谦退忍让、知足常乐、礼贤下士等传统美德的形成曾经产生过深远影响;而作为包含着辩证思想的智慧谋略,它对现代企业的生存发展之道、当代人消除精神压力、领导者提高领导艺术,都具有重要的现实意义. 相似文献
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对高职院校来讲,怎样有效发挥“四史”学习教育对“双高”建设应有的意义和作用,目前学界对这一问题的关注和探讨仍显不够。如果从活动开展所面向的主要对象群体来看,切实发挥“四史”学习教育对人才培养的政治引领作用以提升高职学生理想信念培育效果,无疑应作为解决问题的一个关键。基于此,对以“四史”教育为载体的高职学生理想信念培育有效路径的探求,首先应聚焦于探索高职院校大学生理想信念培育和“四史”学习教育路径这一基本目标,其次应着力于探究“四史”学习教育与大学生理想信念培育的基本关系、以“四史”教育为载体的高职学生理想信念培育与“双高”建设的基本关系等主要问题。 相似文献
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庄子的人生哲学以实现个性人格独立和个体精神自由为其根本宗旨,通过对人的境遇的理性思索和对儒家仁义礼法的批判,庄子从外在的处世之道(委蛇其形)和内在的精神超越(逍遥其心)两个方面对这个问题给予了深刻回答。委蛇其形为实现个性人格独立和个体精神自由提供了前提和基础,逍遥其心则为这种追求指出了方法和道路。对当代人来说,这种处世智慧和精神追求仍有着许多积极启示和可供借鉴之处。 相似文献
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葛梦薇 《幸福生活指南·高等职业教育》2010,(2)
能否建设一支高水平的辅导员队伍在很大程度上影响甚至决定着大学生思想政治教育的实际效果.从当前高校辅导员队伍的现状来看,首先面临和亟须解决的问题是提高现有辅导员队伍的基本素质和修养.而正确的政治方向和坚定的理论信仰、高尚的道德品质和健全的人格修养、全面的知识储备和多元的能力结构、强烈的责任意识和无私的奉献精神则是新时期高校辅导员应该具备的四个方面的基本素质和修养. 相似文献
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葛梦薇 《杨凌职业技术学院学报》2007,6(2):22-24
从整个人类自由自觉劳动的类本质到社会群体一切社会关系总和的群体本质再到现实个人以实践为存在方式而不断生成的个体本质,马克思人的本质观在形成过程中的这三个阶段的论断看似说法不一、前后冲突,实则环环相接、层层深入,并以其内在的逻辑一致性为我们认识和把握人提供了一种科学的切入角度.正是在这一过程中,马克思人的本质观实现了从批判继承走向自我超越. 相似文献
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高校学生档案是学生在校期间学习、考试、参加各种学生活动的真实反映,是伴随学生高校生涯及其人生旅程的重要记录,它不仅对学生本身有着重要作用,对未来用人单位选拔人才也有着重要的参考价值。而现如今,随着经济社会的快速发展,社会对学生档案的要求与日俱增,但高校本身的档案管理工作存在着诸多问题,例如档案管理方式落后、管理程序不规范等。为此,高校应对本校和学生负责,及时制定相应的对策,完善档案管理工作,使学生在进入社会时有个规范、实用的档案。 相似文献
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