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《语文课程标准》明确指出:“语文课程应重视提高学生的品德修养和审美情趣,使他们逐步形成良好的个性和健全的人格,促进德、智、体、美的和谐发展"。语文又是以文学作品的艺术美来感染学生为其特征的,因而我们教师在语文教学中,应当有意识地去发掘其中的美育因素,通过丰富多彩的教学形式和多渠道的情感诱发,指导学生正确地感知美、鉴赏美,培养学生高尚健康的审美情趣,不断提高他们的审美能力。一、挖掘审美因素,披文见情——感知美情是文学作品的核心和主宰,也是语文教学的生命,作为一名语文老师就应该把握好作品的情,深刻挖掘出教材中的审… 相似文献
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蔡清林 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2011,(9):85-88
课堂教学是精心预设和动态生成的统一,在“出错”和“改错”的探究过程中。课堂才是最活的,教学才是最美的,学生的生命才是最有价值的。课堂教学中应当正视学生的错误,当“回答别样”时,引领探究;当“回答错误”时,宽容鼓励;当“回答不广”时,延伸拓展;当“回答不精”时,辨别引导。 相似文献
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为帮助同学们记忆,我将《第一次世界大战》中的知识归纳成1234。 一个根本原因:19世纪末帝国主义国家之间政治、经济发展的不平衡性加强,从而改变了它们之间力量的对比,导致它们之间的矛盾,并形成两大军事侵略集团,最终导致了第一次世界大战。 一根导火线:萨拉热窝刺杀事件。1914年6月28日,奥匈帝国的皇储到新被奥国吞并的波斯尼亚检阅军事演习,并访问波斯尼亚首府萨拉热窝,被塞尔维亚民族主义者开枪打死,史称“萨拉热窝刺杀事件”。德奥以此为借口,挑起了第一次世界大战。 一个性质;非正义的帝国主义掠夺战争。第一次世界大战是一场帝国主义的掠夺战争,对交战双方来讲,都是非正义的。虽然塞尔维亚是为保卫自己的主权和独立而战,具有正义的民族解放的性质,但这并不能改变整个战争的非正义性。 相似文献
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提高德育工作的主动性和实效性,关键在于班主任队伍的专业化建设。针对目前德育工作的新形势和学校班主任的现状,建立班主任校本培训和考核奖励制度,对推动班主任专业化成长、促进班主任专业水平的整体提高具有重大意义。 相似文献
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在法国近现代史上,政权更迭十分频繁,头绪复杂、性质多样,为便于掌握和运用,现从建立时间、建立者和性质等方面略述如下: 1.波旁王朝(1589～1789)。由波旁·亨利建立,故称波旁王朝。它是典型的封建专制主义政权。 2.大资产阶级当权(1789～1792)。1789年7月14日,法国爆发资产阶级革命,代表银行家等大财主的大资产阶级夺取了法国的政权。他们为了实现君主立宪的政体,与封建势力进行了妥协,保留了国王路易十六。 3.吉伦特派掌权(1792.8～1793.5)。1792年8月,巴黎人民举行第二次起义,推翻了君主制度。在瓦尔密大捷的后一天即9月21日,由普选产生的国民公会开幕,代表工商业资产阶级的吉伦特派掌握了法国的政权。国民公会通过了废除君主制的议案,宣布成立法,兰西共和国——历史上的法兰西第一共和国(1792～1804),在人民群众的推动下,于1793 相似文献
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良好的课堂导入,能迅速引起学生的注意,激发学生的学习兴趣,使他们自然而快速地进入最佳学习状态。在品德教学中,融合生活体验、切入时事、形象感知、媒体介入、温故知新、设疑探究等导入方式,可以有效提高课堂导入的实效性。 相似文献
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