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指导学生朗诵诗歌,特别是革命烈士诗歌,应特别注意语调和语势的指导。现以十册的两首革命烈士诗歌为例,这两首诗,都以坚定激昂的语调,雄浑磅礴的气势表现了革命先烈坚贞不屈的革命意志,视死如归的英雄气概和对革命事业必胜的坚定信念。那么,朗读时,就应注意以坚定、刚强的语调,坚实的音质,饱满的感情,宣言式的语势进行。 相似文献
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最近老在基层学校跑来跑去。跑到哪里,那里的老师就关注地问:谢老师,来听课?教一年级的老师则更是紧张:糟了,谢老师来了,肯定又是听我们的课!也有不紧张的,主要是年轻的教一年级的教师。因为他们的心态和新课程一样年轻。这个学年,我们市起始年级开始实施新课程,各校按规定选择的是清一色的年轻教师担任新课程的教学,年龄都在35岁以下。这些人,因为年轻,所以没有很多的框框,思想放得开。走进他们的课堂,可以感觉到新课程的理念在我们心中发芽,新课程的理想在他们身上发芽,新课程的效益在学生生命中发芽。也有老教师担任新课程教学的,虽然各… 相似文献
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(一)行囊正如过去的终将过去一样,会来的总会来的。没有商量的余地,没有改变的空间,只有一个选项,不管你愿意或者不愿意,"教师轮岗交流制"就在那等着你,不即不离,即行即走。在轮岗交流的旅途中,不断变换的是你行走的风景和到达的驿站,或者沙漠,或者荒原,或者野坡,或者沟壑,或者花园;永恒不变的是你背负的行囊与匆匆的的身影,或者光彩,或者疲倦,或者丰满,或者鼓囊,或者羞涩。 相似文献
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谢安平 《小作家选刊(小学)》2011,(12):177-177
阅读就是读文章,它作为一种社会现象,有它自身的功能,有它存在的价值。阅读可以学习知识,可以获取信息,可以得到精神上的享受。喜欢阅读,学会阅读,终生阅读,是一个现代人所应具备的基本素质,对学生来说,是一个学习理解语言,掌握阅读方法,吸取知识,提高认识,发展思维,丰富思想感情的过程。 相似文献
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设立量的目标力求质的突破——在阅读教学评价中设立刚性指标的尝试□福建永安市教师进修学校谢安平一、问题的提出“多读”是阅读教学的基本特征，是培养阅读能力的基本途径，但同时又是一个相当模糊的时空概念。它既使执教者难以把握相对具体的衡量目标来改善自己的教学... 相似文献
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从教育学和心理学的基本原理出发 ,运用教育评估的理论和方法 ,构建了一套定量评定高等工科院校学生物理素质的评价体系 相似文献
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如何加强教学中对学生基本素质的培养,有效地提高学生的语文能力,我们认为改革考试方法是一项重要的措施。去年以来,我们从全面性、全体性、发展性、操作性的原则出发,在学期全程分阶段对学生进行听记、书写、朗读、口语表达的单项考查,结合期末补查和期末笔试,综合评定学生的学习水平与发展能力,力求达到面向全体,全面评价,调动学生积极发展,提高学生素质的目的。经过近两年的实践,取得了初步成效。一、听记目标：培养学生养成专心听讲、认真记忆的良好习惯。低年级培养学生初步听记的能力;中年级着重培养学生边听边记的能力;… 相似文献
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