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谢志恒 《四川教育学院学报》2004,20(4):13-13,16
长期以来,受应试教育与旧教育观念的影响,我们的语文教学基本上是以教材为中心,按大纲所列知识点进行着机械、单一的教学,把语文课上成了各种各样的分析课,从词句分析到层段分析,从中心分析到写作特点分析,最后导致不少人“无语无文”;教师抱着教参上课,按各种资料辅导,学生的分数保住了,但学生在生活实际中就是无法运用,造成要用的未学,学了的无用,使原来实践性很强的语文教学失去了应有的活力。要实现真正意义上的素质教育,必须从改革课程结构入手,运用现代课堂理论,把原来的必修课(我们平常用教材在教室里所上的课)课时进行压缩分解,增设… 相似文献
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谢志恒 《读与写:教育教学刊》2009,6(1)
语文教学倡导自主、合作、探究的学习方式是素质教育的必然,它重视对学生学习方法、学习能力的培养."三分之一"教学法顺应了时代潮流,符合新课程标准的理念.它改变了传统的"教师讲,学生听"的教法,是在教师指导下.学生先预习,老师再点拨,最后来消化,把知识的传授与能力的培养统一起来,有利于培养学生的探索精神与自学能力. "三分之一"教学法是使.学生依据对教材内容的理解,结合自己的预先思考.有针对性地认真倾听,进行学习的复习与总结,养成学生自主学习习惯的课堂教学模式.这与新课程改革主张学生自主学习、自主探究从而提高其学习能力的精神是一致的. 相似文献
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借鉴美国学术界关于现代工商业制度形成的理论和研究成果,采用历史学、经济学等多学科相结合的研究方法,对美国现代工商业制度的形成及其影响因素进行分析和阐述。美国现代工商业制度的兴起首先得益于美国当时悄然推进的交通、通讯和科技革命,这是前提条件。在此基础上,美国企业家主动出击,在企业内部进行纵向一体化和横向联合。到19世纪末期20世纪初期,这种企业合并运动达到高潮。正是在这种合并运动中,一种新的公司体制———现代工商企业制度形成。它们为美国现代带来了先进的管理和经营理念,推动美国经济迅速发展。 相似文献
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谢志恒 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》2011,38(5):163-167
华夫托党是一战后英埃矛盾激化、埃及上层社会精英争取民族独立的产物,是立宪君主制时期埃及最重要的民族主义政党。它通过准暴力和协商方式迫使英国于1922年宣布结束保护制度,在1936年签署英埃同盟条约,实现了埃及的实质独立。但限于地主阶级和贵族统治的实质,华夫托党不可能推行民众需要的社会经济改革,并凭借民众力量实现埃及的完全独立,深刻的经济危机和激进民众政治的兴起最终导致华夫托党走向了衰落。 相似文献
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现代教育要求课堂教学现代化，教育改革与素质教育要求现代的语文课堂教学要树立现代教育和谐的课堂生态、大教育观及超前教学的思想，在现代语文教学思想的内化中，从整合教材、研究学生、调控课堂、强调层次等方面改善教学行为，让语文课堂教学朝“全频道运作、多功能协调、立体式推进”的目标发展。 相似文献
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谢志恒 《新乡师范高等专科学校学报》2007,21(6):23-25
19世纪以来,由于外部战争的失利和内部经济发展的困窘,奥斯曼帝国面临着越来越严重的统治危机,帝国内非土耳其民族不断掀起反抗和分离运动。为了阻止帝国的崩溃,在西欧民族主义思想运动的影响下,奥斯曼的统治精英们相继提出了奥斯曼主义、伊斯兰主义和土耳其主义作为巩固帝国团结的国策,然而三种方案的实施未能挽帝国于既倒,反而在此基础上促进了土耳其民族主义的勃兴,并在一战后的土耳其诞生了现代民族国家。 相似文献
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语文阅读教学在教学目标和教学方法上因新课改发生了变化。情感教学在语文阅读教学中变得日益重要。语文课堂教学中的情,总的来说有三方面：教材“内蕴”的情,教师“体验”的情,学生“潜伏”的情。本文拟从这三方面展开论述,略谈语文阅读教学的情感教学。 相似文献
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