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一九八九年高考数学理科试题继续保持了历年来高考数学试题的一些特点,在全面考查学生的基础知识和基本技能的同时,着重考查考生灵活运用基础知识分析和解决问题的能力。试题复盖面较大,试题各部分内容所占分数的百分比与中学数学教学大纲所规定的课时比例大体相当(见下表)。 相似文献
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在新编《几何》第一、二册中,研究顶角为三十六度的等腰三角形的例题、习题先后五次出现,(1.《几何》第一册第85页第2题; 2.《几何》第一册第116页第1题中的第①小题;3.《几何》第二册第39页第12题;4.《几何》第二册第138页“作正十、五边形”,5.《几何》第二册第146页第14题)。这些例、习题在初二、初三年级先后相继出现,其目的要求当然不同,然而它们之间的内在联系却又构成了有机的知识“链”。在此基础上,如何让学生将知识“链”再织成知识“网”,这也是提高他们分析问题和解决问题能力的关键所 相似文献
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