基于交互式电子白板的高中生物学课堂有效教学策略     

张彩云  贺东奇 《教育教学论坛》2019,(4):252-253

交互式电子白板强大的交互性与功能性为信息技术与高中生物学教学的整合提供了一个平台,通过创设教学情境,实现了学生的科学探究;通过开展有效互动,实现了学生深度参与;通过突破教学难点,发展了学生的高阶思维;通过规范实验设计,达成了学生的实验进阶;通过抓住错误资源,促进了学生的反思成长;通过聚焦核心概念,构建了学生的概念框架。  相似文献   

基于论证教学的习题课教学设计——以“判断基因在染色体上的位置”为例     

贺东奇  张娜 《中学生物学》2021,(1):34-36

以“判断基因在染色体上的位置”为例,设计了如何在高中生物习题课中开展论证教学并进行了反思,提出了论证教学在生物学习题课中的几点注意事项。  相似文献