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近年来开放式网络课程MOOC的迅猛发展,为高校师生提供了专业优质的在线教学资源,但是,在高校教学实践中,无论是课内还是课外,这些MOOC资源的应用率都偏低。因此,从高校教师、学生、MOOC和高校软硬件环境四方面剖析制约高校应用MOOC教学的因素,并提出相关改进建议,以有助于推进MOOC的有效应用,促进高等教育的改革与创新。 相似文献
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主要运用排比归纳法,把《中国古代孤本小说》作为主要语料,做词语札记五则:整整有条、热亲亲、樕醄、定情、厥物,补正《汉语大词典》等辞书词条(含义项)漏收、释义不确等方面的阙失。 相似文献
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在文学作品中，有的动词重叠带有比较明显的贬义色彩，常见的有“AABB”“VV着”“VVV”等格式。本文拟就其做一些粗浅的分析。 相似文献
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"相公"指称"男妓",是该称谓词逐步降格的产物,通过反向引申,该词又用于指称"妓女"。"皇姑"最初指皇帝的姑母,后来以皇帝的直系女性为词义中心发生偏离,上指皇帝的"姑母",中指皇帝的"姐妹",下指皇帝的"女儿"。"王"、"皇"音近相通,在"皇姑"的影响下,"王姑"也有了类似含义。 相似文献
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作为新兴的开放教育资源,MOOC表现出独特的生命周期规律和特点,基于此,探索构建MOOC的建设机制、MOOC的全媒体传播机制、MOOC的分层使用机制以及MOOC的更新完善机制,以期通过协调各种影响MOOC生命进程因素的作用,形成能够促进MOOC可持续发展的有效机制,保障MOOC在整个生命过程中整体功能和效用的充分发挥,促进MOOC的健康发展。 相似文献
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"饿气"在网络文学中出现频率相当高,在中文搜索频道输入该词,按下回车键,粗略一看,就是数以百计的例子.实际上,"饿气"在明清小说中就曾多次出现.但是,<汉语大词典>等大小辞书均未收录此词,诸家似亦未言及.下面我们拟对"饿气"的意义、语源略作分析.同时,还试图通过对"饿气"的考察,揭示网络语言对汉语词汇构成的影响.一孔之见,未敢自以为是,写出供博雅君子教正.本文所引例句,除近代文献用例为笔者看书搜集所得外,其余均据网上资料,恕不一一注明详细出处. 相似文献
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近年来,“AABB着”格式的使用越来越广泛。该格式似乎还未引起学界的关注,文章对该格式的发展轨迹、句法功能进行了描述,并对其流行的原因进行了初步分析。 相似文献
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信息化教学能力是信息时代教师必须具备的核心能力.但是,近年来出现了有些职前教师毕业后却不能胜任教师工作的尴尬局面.为此,文章在调研和梳理反思高校培养职前教师信息化教学能力的基础上,通过对15所高校负责职前教师信息化教学能力培养的教师的深度访谈,剖析了培养现状与存在的问题.在此基础上,文章提出了发展职前教师信息化教学能力的五方面策略,包括研制明确的培养目标、构建新型课程体系、创建以学习者为主体的新型教学模式、建设课程教学团队及开展多方协作教学、建立多元化发展性评价体系,以期提升职前教师信息化教学能力的培养质量,建设有中国特色的高质量教育体系. 相似文献
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"VV/V-V+结果补语"格式源流考察 总被引：4，自引：0，他引：4
语法研究者普遍认为,动词重叠后面不能带结果补语。实际上,“VV／V—V＋结果补语”格式明末清初白话作品使用较多,其余一些明清白话小说中也可见到这种用法。“V—V＋结果补语”格式似乎“五四”以前就被淘汰了,“VV＋结果补语”格式则被上海话、绍兴话、昆明话等现代汉语方言所继承,在现当代的一些文艺作品中,也不时可以见到这种格式,近年来这种格式的使用有扩大趋势。 相似文献