排序方式： 共有14条查询结果，搜索用时 15 毫秒
1.
2.
3.
正培养学生对课外阅读的兴趣,不仅可以使学生开阔视野,丰富知识,增长智慧,同时还有利于对学生在课内所学过的字词和读写知识进行巩固,而且对于学生阅读能力和写作水平的提高也起着积极作用。由于语文教学受到课时的限制,教科书上有限的篇章无法满足学生学习语文、掌握语文学习工具的实际需要。因此,把指导学生进行课外阅读纳入语文教学工作计划中,并把它作 相似文献
4.
5.
程书险 《和田师范专科学校学报》2011,30(1):81-82
美德是在受教育的过程中逐渐形成的,无论是品格教育还是思想政治教育,目的都是使受教育者接受所倡导的核心价值观,最终形成德性品格行为。通过中美“灰姑娘”故事教学模式的比较,我们可以看到美国品格教育的优点,从中为我国的思想政治教育提供了借鉴。 相似文献
6.
从“命运三部曲”看伊姆雷的创作心理 总被引：1，自引：0，他引：1
凃险兰 《郧阳师范高等专科学校学报》2008,(5):69-73
以“命运三部曲”为代表作的小说,反映了2002年诺贝尔文学奖得主凯尔泰斯.伊姆雷不同人生阶段的创作心理。其主要特征为超越“大历史”而逼近“小历史”,以清晰的思路模糊地反映现实,用无欲无畏的毕生追求忠于人生与心灵,终于获得符合人类生存规律的独特思考和文学探索的崇高方向。其创作心理历程,值得同时代和后世作家借鉴。 相似文献
7.
8.
高等教育评估是对高等教育教学、科研创新、学科专业建设等工作作出客观的评价和鉴定的过程,对高等教育起诊断、导向、激励和监督作用,是教育主管部门对高等教育进行宏观管理、监控和引导其发展的重要依据.为了更好地发挥评估对教育工作的诊断、选优与导向作用,适应现代高等教育的多功能、多目标、多类型、多层次特点,高等教育的评估主体、评估目的、评估标准和评估模式等呈现多元化发展趋势.
一、高等教育评估主体的多元化
从我国以及欧美发达国家的经验来看,高等教育评估主体随着社会经济的发展变化,呈现出多元化发展.目前,高等教育的评估主体主要有教育行政部门、大学自身以及专门性机构等等. 相似文献
9.