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赵雪晶 《上海课程教学研究》2021,(4):74-80
伴随着上海课程与教学改革的发展,上海教研承担着重要的使命和责任。综合教研是上海开展并推进教学研究的一种新形态,在全国具有引领性的价值意义。为了更好地提升综合教研的研究性和实践性,简述综合教研的历史源起、研究要义和基本特征,构建综合教研的运作模型,并参照运作模型对综合教研活动案例进行解析,以期促进综合教研的创新发展,助推教师的专业成长和学校教育质量的提升。 相似文献
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对于中国来说,教研员不是一支陌生的队伍。对于世界来说,教研室、教研员是中国独特的"教育风景"。上海市教育委员会教学研究室(以下简称"市教研室")与新中国同年同月同日生,这是上海教研的光荣,也是其发展的不竭动力。70余年来,上海基础教育的教研网络,从无到有,积小而大,终成系统。 相似文献
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学习能力的培养着重于利用学生对新知的渴求与热爱,把学校教育的要求转化为学习者内在的学习需要的过程。基于此,以学生学习能力的形成与评价为切入点,借鉴目前国际上普遍认可,参与广泛的PISA(Programme for International Student Assessment国际学生评估项目①)测试对学生知识结构与学习能力进行考察,力求探索出更加完善与合理的学生学习能力培养方式,帮助每一个受教育者在学习当下知识的同时能够自信的面向未来世界,具备获取、甚至创造未来知识的能力,真正实现面向明日的学习。 相似文献
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教师评价素养的养成与教师日常教学密不可分,"听评课"作为日常的教研活动形式,是帮助教师诊断教学、改进教学的重要途径。基于此,本文分析了"听评课"中所表现的教师评价素养的缺失,探讨了产生其原因所在,试图从改变评价形式、设计评价工具、引导评价反思这三个方面来探索提升教师评价素养的策略。 相似文献
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新课程标准引导下的高考研究,无论是对新课改的推进还是对高中课程教学与评价的提升都有着十分重要的意义。本文选取"语文高考试卷"作为研究对象,首先在理论层面上构建起新课标理念与新课标高考试卷之间的必然联系;其次,在全国范围内选取五个已实施新课标高考的省份的语文试卷,通过横向与纵向的分析,在实践的层面上考查语文高考试卷是如何践行新课程理念的;最后,基于分析结果,对新课标语文高考的实施提出对策与建议。 相似文献
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"让我带一个孩子到七岁,以后随你怎样带,随他怎样长,他会成为什么样的人已是注定。"这是英国著名系列纪录片《56UP》的旁白,它与中国的古话"七岁定终生"不谋而合,而它也似乎暗含着这部纪录片在最初所强调的主旨——人生,是一张测绘好的地图。导演迈克尔·艾普特选择了14个不同阶层的孩子进行跟踪拍摄,每七年记录一次,从7岁、14岁、21岁、28岁、35岁、42岁、49岁,一直记录到56岁,用跨越半个世纪的时间跨度来记录和再现14个不同"命运"个体的起承转合,不脱节地记录了一代普通英国人的大半辈子。2012年,伴随着 相似文献
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现代药理研究表明栀子具有镇静、降压、凝血、抑制胃酸、泻下等作用。建立反相高效液相色谱法测定栀子中栀子甙的含量。方法:采用奥泰公司C18色谱柱(220 mm×4.6mm,5μm),水-乙腈(85:15)为流动相,检测波长为238nm,流速为1.0ml/min,柱温为30℃。栀子甙在5~50μg·m L-1范围内呈良好的线性关系。栀子甙平均回收率分别为99.8%。结论:本法简便、准确,可用于栀子中栀子甙的含量测定。 相似文献
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