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很多学生因基础差不敢提问,怕说错以后丢人或被老师批评,有的怕自己问的问题幼稚可笑,被教师或同学嘲笑,有的怕被别人说出风头,在心理上有一种畏惧感。 相似文献
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情感教育是教育过程的一部分，它关注教育过程中学生的态度、情绪、情感以及信念，以促进学生的个体发展和整个社会的健康发展。即情感教育是使学生身心感到愉快的教育，是班主任教师必须具备的教育手段之一。班主任对学生的关心爱护，应该像春雨“随风潜入夜，润物细无声”。班主任要有意识地以积极的情感去教育学生、激励学生，让学生从中得出积极的、肯定的反应，从而达到教育目的。在此，我想和大家谈一下在班主任工作中开展情感教育的一些粗浅的认识和体会。 相似文献
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苏霍姆林斯基说：“如果教师不想办法使学生形成情绪高昂和智力振奋的内心状态，就急于传授知识，那么这种知识只能使人产生冷漠的态度，使不动感情的脑力劳动带来疲劳。”可见，学生的心理和情绪状态对于其学习状态及学习效果起着很重要的影响。教师应让学生不断积累心理优势，激发学生的欲望，使之处于愤悱状态，继而自主协作讨论，通过解决问题的交流活动，提高学习能力和科学素养。 相似文献
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