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习近平以教育阻断贫困代际传递理念利用全新的视角深化了对中国特色社会主义发展规律的认识,包含的内容十分丰富,其主要内容可以从原则、任务和途径等三个方面来阐释.从原则方面来看,习近平认为,既要坚持教育优先支点地位,也要坚持教育的协调、公平发展;从任务方面来看,要同时做好基础教育、乡村教育与职业教育;从途径方面来看,要实施让贫困地区人口接受良好教育、开展多样性教育、推进教育精准脱贫等途径.当前,我国正处于重大战略转折期,贫困代际传递是扶贫过程中存在的较大问题,涉及群体广泛、短时间内难以转变等诸多挑战.习近平以教育阻断贫困代际传递理念对于中国特色社会主义乃至世界减贫事业都有着极其重要的理论和实践价值. 相似文献
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大学生思维方式是决定能否实现情景教学预期目标的重要变量.文章以思想政治理论课情景教学为例,认为在情景教学过程中,大学生思维方式存在一定程度的狭窄片面、以自我为中心、思维失范、趋利性的倾向.情景教学过程中的思维训练是培育大学生以创新思维、科学思维和健康思维为基本内容的科学思维方式的重要手段. 相似文献
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1、“以人为本”是市场经济条件下社会主义核心价值观的基点。“历史并不是把人当作达到自己目的的工具来利用的某种特殊人格。历史不过是追求自己目的的人的活动而已。”按照马克思主义理论,人的全面发展是社会主义为之奋斗的最终目标．“以人为本”就是要在现实性上推进人的全面发展。这里的“人”既不是简单的个人,更不是单纯的集体,而是个人与集体的有机结合,是更高层次的新“集体主义”。那种认为市场经济时代,由于强调了经济效益和个人利益,“集体主义”就不再适用的观点显然是一种误解。强调“以人为本”的价值基点不是肯定西方的“个人主义”。 相似文献
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意识形态工作历来是党的工作的重要内容,关乎中国特色社会主义事业的兴衰。在六十多年前红旗渠建设中,林县县委的实践是中国共产党高度重视意识形态工作的光辉典范,对红旗渠的成功建设起到了至关重要的作用,也给我们党在意识形态工作方面留下了宝贵的经验与启示。因此,面对新时代意识形态工作的挑战,我们应始终坚持马克思主义根本指导思想,始终坚守以人民为中心的基本立场,始终强化党的思想作风建设,始终做好思想政治工作。 相似文献
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