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于辉邹爱华付垚 《佳木斯职业学院学报》2023,(5):133-135
在高等教育领域全面推进课程思政的大背景下,佳木斯大学管理学课程秉承“OBE”教育理念,探索“三位一体”课程思政教学模式。课程改革以“价值塑造、能力培养、知识传授”为目的,以实现“立德树人”为目标,深化认识课程思政内涵,系统供给教学内容,灵活运用PBL等教学方法,充分挖掘课程思政元素,完善教学设计并进行课程实践,注重有机融入,实现润物无声,可持续发展。 相似文献
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邹爱华 《第二课堂(小学)》2002,(Z2)
它总是蹑手蹑脚地走来,尔后在你心灵的一隅找个位置坐下,有时坐得很久,直到把你好端端的形象折腾得乱七八糟。 它知道你的个子特别矮,于是在一群高个子中间,它总是压迫着你的脊椎,不让你的头抬起来。 它知道你的脸蛋没有其他女孩子漂亮,于是就让你躲着她们,而在你的脸上它更是涂抹上了难看的慌乱和 相似文献
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20 0 0年武汉市语文中考试题出现了两个不容忽视的靓点 :一是“严” ;二是“活”。“严”体现在评分标准上 ,2 0 0 0年中考语文试卷的第一大题是“解释加点的文言字词”,答题规定有错字得分为零 ;试卷的第二大题是“简答题” ,评分标准中也规定有错字或病句至少要扣一半的分 ,对于平时常因疏忽而写了错别字的学生来说 ,这种“严”无异于“酷”。2 0 0 0年中考语文试题的“活”指试题回答灵活 ,不设固定的死答案 ,而且要求回答的内容贴近学生生活。这类题重语文能力考查 ,如试卷第二大题中的第四小题 ;第三大题中的第十小题 ;第四大题中的第… 相似文献
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针对《电工电子技术》课程专业性强、知识面广、内容抽象、难于理解等特点,从多方面入手,采取培养师生情感、营造和谐教学气氛、运用现代教学方法、注重实验等手段,变抽象为具体、枯燥为生动,提高学生学习兴趣,从而收到良好的教学效果。 相似文献
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<正>[教材简析]1.《项羽之死》选自于选修教材《中国古代诗歌散文选》第四单元自主赏析部分。这篇文章记叙了项羽这位悲剧英雄最完美的落幕,表现了他失败时的英雄气概。既有霸王别姬的铁骨柔情,又有东城快站的骁勇善战,还有乌江自刎的知耻重义。2.本文的语言文字难度不大,故事性强,因此在学生自主掌握字词、疏通语句的基础上,引导他们深入理解和把握文章所描绘的艺术形象,获得审美感受。[教学目标]1.知识目标:分析人物形象,培养阅读鉴赏文学作品的能力。 相似文献
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邹爱华 《湖北大学成人教育学院学报》2009,27(6):43-46
不断完善的土地征收法为改革开放的顺利推进提供了必要条件。土地征收法的主要发展变化有：从单行法转变为诸法合体,“土地征收”概念取代了“土地征用”概念,土地征收审批权不断地被上收,补偿标准不断地被提高。土地征收法的完善方向是：明确规定征收土地的公共利益范围,科学地设置土地征收审批机关,按照被征收土地的市场价值给予被征收入公正补偿,有效地保障被征收入的救济权。 相似文献