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郑乐秋 《中国科教创新导刊》2009,(30):149-149
本文从教学要关注学生的学习"过程",确立学生学的"主体",浅谈了三个教学策略:关注"对话过程",保证教师与学生的平等交流;关注"学习过程",保证学生自主的空间和时间;关注"教学过程",保证课堂教学的动态生成。 相似文献
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