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1.
本文对城镇化的概念进行界定,并辨析了国际城镇化发展的两种模式——聚集型城镇化和扩散型城镇化。针对我国目前城镇化的状况,认为选择扩散型城镇化即城乡区域综合发展模式较合适。对如保进行城乡区域综合发展,行者提出了合理布局,科学规划,规范城乡区域综合发展;加强小城镇建设,促进城乡区域综合发展;大力发展都市区,带动城乡区域综合发展;改革完善城镇化政策体系,保证城乡区域综合发展等四点建议。  相似文献   
2.
在我国实施建设创新型国家战略、各地政府纷纷建立自主创新试验区时期,提升技术能力是落实这一战略的关键所在,产业集群具有提升技术能力的组织优势,各地政府应利用产业集群组织优势,整合各类资源,建立有效机制,以便更好更快地提升产业集群技术能力。通过对产业集群技术能力概念界定和构成要素、增长机理和演化轨迹及技术能力评价体系等方面研究动态的分析,总结出产业集群快速提升技术能力的实践启示。  相似文献   
3.
本文对城镇化的概念进行界定,并辨析了国际城镇化发展的两种模式--聚集型城镇化和扩散型城镇化.针对我国目前城镇化的状况,认为选择扩散型城镇化即城乡区域综合发展模式较合适.对如何进行城乡区域综合发展,行者提出了合理布局,科学规划,规范城乡区域综合发展;加强小城镇建设,促进城乡区域综合发展;大力发展都市区,带动城乡区域综合发展;改革完善城镇化政策体系,保证城乡区域综合发展等四点建议.  相似文献   
4.
为了提高人才培养质量,文章首先简述了跨学科与建构主义,然后分析了跨学科农业硕士专业学位研究生培养困境,最后论述了基于建构主义的跨学科农业硕士专业学位研究生培养策略.  相似文献   
5.
目前农产品品牌营销在全国各地正如火如荼地展开。对于小有名气的霄坑茶来说,做好品牌营销是其提高市场竞争力的关键。本文简要描述了霄坑茶的品牌营销现状,较为深入地分析了其品牌营销中存在的品牌营销意识不强、品牌传播力度小、品牌杂乱、品牌个性不鲜明、品牌管理者能力欠佳等问题;进而提出了树立品牌意识、加强品牌传播的力度、整合分散品牌、建立品牌个性、注重品牌管理者能力提升等对策,以期对霄坑茶的品牌建设有所帮助,也为其他相关品牌营销者所借鉴。  相似文献   
6.
在果蔬农产品供应链失调的背景下,从农超对接的视角对果蔬农产品的两级供应链的协调机制进行分析,验证了在果蔬农产品供应链中同样存在“双重边际化”效应。通过建立以零售商为主导的两阶段Stackelberg博弈模型,分析不同决策下的最优决策模型,得出建立收益共享契约机制可以使果蔬农产品供应链各节点企业实现“共赢”的结论。  相似文献   
7.
食品供应链质量契约中机会主义频发,基于竞争关系的质量契约激励机制设计突出个体短期利益最大化,忽视了整体长远利益,激励效果不明显。食品供应链共生系统的演化趋势应该向对称互惠一体化共生模式发展,食品供应链具有自组织和他组织特性,只有在食品供应链与市场以及食品供应链内部两个界面之间建立信息共享激励机制、利益共享激励机制,才能实现食品供应链质量契约的优化。  相似文献   
8.
传统的以教师、书本、课堂教学三者为中心的教学思想,存在学生学习被动的弊端,提高学习效果的最好方法是让受教育对象成为教育自己的主体,活动教学方式恰恰可以弥补这一缺点。研究以《现代企业管理学》为例,分析了课程微观结构设计时要本着活动促发展的教育思想,采用活动教学形式,促进学生探究式学习,提高学生学习的效果。  相似文献   
9.
应用型高校物流管理专业教学改革初探   总被引:1,自引:0,他引:1  
随着物流业的迅猛发展和其在国民经济中重要地位的日益显现,物流人才培养问题也越来越得到各方面关注。应用型高校物流管理专业要培养出理论水平扎实、实践能力强的物流专门人才,必须对现有教学内容和方式进行改革。文章在教学实践的基础上,提出应用型高校物流管理专业教学的若干改革思路,期望为该类高校物流专业建设提供一些有益的帮助。  相似文献   
10.
梳理了教改前安徽科技学院工商管理类专业学科基础课教学中存在的弊端,从以校本教材为抓手,在兼顾教学内容系统性的基础上,突出针对性;安排与启发式、互动式教学方法相适应的教学内容,充分调动学生学习的积极性和主动性;提高教学案例的编选质量,注重互动式案例教学法的应用;重视演示性、验证性实验的基础地位,逐步增加综合性、设计性实验比例;重视教学过程考核,全程调动学生学习积极性等五个方面介绍了教改中的主要做法。  相似文献   
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