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郭化林 《河北职业技术师范学院学报》2000,14(4):67-70
研究分析了我国管理会计理论和实践中存在的问题——原动力不足、理论与实践的衔接不够、学科建设不完善、软件的开发及应用滞后等。提出了培植企业文化、加强案例研究、开展在职培训、设置管理会计师职称职务等措施,以强化管理会计应用的效率和效果。 相似文献
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借鉴ＣＢＥ理论改革教学模式河北邓泽民，郭化林我校借鉴ＣＢＥ理论，改革教学模式，经历了一个学习、实验和逐步推广的过程，取得了一定的成果。一、学习ＣＢＥ模式，转变职教观念我校是第一批参与中国加拿大高中后职业技术教育合作项目的四院校之一，自１９９０年至１９... 相似文献
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本文基于调查问卷、深度访谈、2007-2009年全国工资水平及增长率、利息率等数据,运用数学模型计量全国各省市的高等教育私人直接成本和机会成本,并通过计算静态投资回收期、内部回收率,对私人教育投资进行评价,提出当前受教育者成本分担偏重,应建立教育成本核算、公示及问责机制,强化政府财政责任,完善高等教育贫困生的资助体系等政策建议。 相似文献
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学习、借鉴CBE推进教学改革 总被引：1，自引：0，他引：1
ＣＢＥ是以能力为基础的教育（ＣｏｍｐｅｔｅｎｃｙＢａｓｅｄＥｄｕｅａｔｉｏｎ）的英文缩写。这种教育是以从事某一具体职业所必须具备的能力为出发点来确定培养目标、设计教学内容、方法和过程，评估教学效果的一种思想体系和教育模式，产生于第二次世界大战之后，广泛应用于北美和世界一些地区的职业教育中。９０年代初通过中国与加拿大高中后职业技术教育合作项目的延伸活动，被引进我国。从那时起到现在已有一批学校对此进行实验，有的在行业推广如铁路运输、石化等行业，取得了不少成功的经验，也探讨了一些问题，但目前尚缺乏对这方面工作的较全面系统的总结。这里发表两所较早进行实验学校的文章，希望参与实验的学校都能将自己的经验总结起来，发表出来，共同推进职业学校的教改工作。 相似文献
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刍议高等院校教育成本核算的疑难 总被引：2，自引：0，他引：2
教育成本的计量与核算,主要困难不在技术层面,而在于学校性质的定位和财务会计制度规定的缺失。笔者在对我国高等院校教育成本核算制度变迁的基础上,阐析了高校的组织属性定位、两种会计制度及年度协调、固定资产折旧计提、科研经费分配比例、成本项目设置、机会成本计量等难题及其应对措施。 相似文献