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郭立颖 《中国远程教育(综合版)》1987,(6)
我是电视大学的一个农民学员,家中上有六旬的双亲,下有一对幼子,还承包着集体的十六亩责任田,又兼任乡村学校的民办教师。瞻养老人的义务,抚育后代的重任,耕耘土地的职责,教诲学生的使命集于一身。电大学习中,遇到了难以尽述的困难。如果把电大学习比作登山,在我则是身负重任而登山……尽管如此,我还是坚持了下来,以一年半的时间学完了八二级语文专业的全部课程,八六年底,甘肃广播电视大学破例为我颁发了毕业证书。 电大学习,使我丰富了知识,开阔了视野,提高了能力,增长了才干,回顾学习的历程,我深深体会到: 相似文献
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语言这东西,不是随便可以学好的,学本族语如此,学习英语更是如此。但是如果教学得法,就可事半功倍。如何对七年级的学生进行英语教学呢？ 相似文献
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世界民间神话中的葫芦文化 总被引：1，自引：1，他引：0
亚洲、美洲、非洲各地均流传着古老的葫芦神话。通过比较分析世界不同地域的葫芦神话的异同点,揭示了葫芦神话的文化意义与葫芦文化的世界性。 相似文献
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郭立颖 《牡丹江教育学院学报》2011,(4):13+161-13,161
食物作为族裔符号在第二代美国华裔女作家的笔下经历了文化内涵的变迁。从《华女阿五》到《女勇士》再到《喜福会》,食物作为隐喻性的语言资源表现出复杂而又矛盾的含义,并揭示出其作为族裔符号的文化表达功能。 相似文献
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