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非智力因素与学生学业成绩的关系问题是中小学教育中十分关心的问题。本研究对云南省三所农村中学的123名学准的非智力因素与其学业成绩的关系进行了测查分析，结果发现：(1)农村学生的学业成绩在总体上与其非智力心理因素有着非常显著的关系，其中抱负、独立性、好胜心三个因素对学生的学业成绩起着更重要的作用；(2)抱负、独以性、好胜心及求知欲等非智力因素在发展水平上的差异是造成农村学生成绩等级化的重要原因。 相似文献
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本文详细阐明了图书情报有偿服务的必要性与可行性;着重介绍了图书情报有偿服务的主要形式、内容和效果;最后提出了开展有偿服务应注意的几个问题。 相似文献
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金芝 《中学生优秀作文(初中版)》2010,(7):33-34
《语文课程标准》对写作提出“写作要感情真挚,力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验”的要求,在教学建议部分又建议“重视情感、态度、价值观的正确导向”,因此,语文的作文教学中必须重视对学生情感教育和引导。写作应如叶圣陶先生所说：“心有所思、情有所感,而后有所撰作。”但现在学生作文过多的捏造事实, 相似文献
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莽金芝 《中国科教创新导刊》2010,(29):122-122
小学语文教育是我国人才培养的基础,是学生基础语言能力、理解能力、汉字、词汇学习的关键,其对学生的日后的学习、生活都有着重要的影响。但是由于小学生所处年龄段使得其教学工作开展必须针对学生生理与心理特点,提高学生学习积极性,以促进学生主动学习能力。文中就如何以兴趣教学为基础开展小学语文教学进行了简要论述。 相似文献
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金芝 《华夏少年(简快作文 )》2006,(7)
教学内容苏教版小学数学教科书四年级(下册)第22-25页。教学目标1.通过积极地探索和一系列的实践操作活动,使学生 相似文献
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金芝 《中学生优秀作文(初中版)》2011,(6):20-20
目前，为了适应新课程改革的需求，很多学校要求学生写周记，作为一种阶段性练笔的方式，此法的确不失为培养学生积累素材，锻炼写作能力、观察能力和思考能力的有效措施，同时周记也能成为师生之间心灵交流的园地。但是任何好的教育理念和教学方式，在具体实施的过程中收效却不尽相同，在这些年的实际操作中， 相似文献
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金芝 《华夏少年(简快作文 )》2007,(1)
教学内容六年级学生学习过大数目估算和统计之后,师生自行组织的数学综合实践活动。教学目标1、通过综合运用已学知识,进一步理解和掌握估算和统计的初步知识,初步感受数学知识间的相互联系。 相似文献
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