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西班牙驻中国使馆收藏的“清代红地盘金绣花锻寿幔”因长期受尘埃、细菌、光照等因素的影响，出现了严重的破损，经过大胆的试验，采用托裱、刺绣、织朴等方法，使其得到了很好的修复。 相似文献
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所谓“前理解”,是指学生理解文本前就已经具备的阅读经验。学生的阅读对话不是在一张白纸上进行的,越是“清白的历史”,将越会造成学生对话的困难,这是因为个体已有的经验、习惯等将有力地影响着当前“对话”的进行,因此阅读对话前,教师要努力帮助学生充实“前理解”。 相似文献
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正常言道:"兵无常势,水无常形",而对千变万化的数学题型,许多的学生感到思维受阻时,运用思维转化策略,换一个角度去思考问题,常常能打破僵局.做题中不断调整思维,转化角度,可以使我们少一些"山穷水尽疑无路"的尴尬,多一些"柳暗花明又一村"的喜悦.学生在解决问题遇到障碍时,把问题由一种形式转换到另一种形式,使问题变得更简单、更清晰,这就是思维转化,这种转化是学生自主学习、创新学习所必须具备的能力. 相似文献
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正一、教学地位二次函数探究题是中考的一个热点,也是一个重点,利用二次函数求最大利润问题是其中的典型代表,又是本章学习的一个难点,并且与一元二次方程有紧密的联系.二、教学过程1.明确目标,定主题上课前利用PPT出示了本堂课学习的目标:(1)从实际问题中寻找变量之间的二次函数关系,并应用函数的知识求出最大(或最小)值;(2)将实际问题转化为数学问题,体现数学的建模思想. 相似文献
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高效课堂是针对课堂教学的无效性、低效性而言的.课堂教学高效性是指在常态的课堂教学中,通过教师的引领和学生积极主动的学习思维过程,在单位时间内（一般是一节课）高效率、高质量地完成教学任务、促进学生获得高效发展.高效发展就其内涵而言,是指知识与技能,过程与方法和情感、态度、价值观“三维目标”的协调发展.就其外延而言涵盖高效的课前精心准备、返归教学本质的课堂教学中实施和教师课后的反思与研究来提高课堂教学效率.课堂教学的高效性就是通过课堂教学活动,学生在认知上,从不懂到懂,从不知到知,从不会到会;在情感上,从不喜欢到喜欢,从不热爱到热爱,从不感兴趣到感兴趣. 相似文献
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学生，不仅是受教育的对象，同时也是“教育者”。现代社会是信息社会，学生获取信息的渠道越来越广，多途径、多方向的交互式教育正在形成。因此，在教学中优化和利用学生资源，有助于提高教学质量，激活课堂教学。 相似文献
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阅读教学是学生、教师、本之间的对话过程。在此过程中要突出学生的主体地位，重视学生的独特体验和感受。教师是阅读活动的组织、引领，那么如何担当学生阅读的促进，真正凸现学生在阅读中的主体地位呢?以下就结合教学实践浅谈如下： 相似文献