指向语言素养:香港中小学英语科全港性系统评估——以2020年小学三年级英语测试题为例     

陈丽曼 《教育测量与评价(理论版)》2020,(10):55-61

  相似文献   

那声声蝉鸣     

陈丽曼 《广东教育》2009,(7):130-131

今年夏天来得晚。梅雨四月缩短了两星期,学校的木棉花也迟开早谢。教室的窗对着两棵古树,一棵是马尾松．一棵如大伞一样的榕树。窗口整日打开,随风而动的树叶时常牵引着学生们的思绪。课上我也随着大家的思绪浮想翩翩．一时间一片沉静．只听见树叶间偶有蝉鸣,感觉仿如回到自己的童年。  相似文献   

那声声蝉鸣     

陈丽曼 《广东教育》2009,(Z1)

今年夏天来得晚,梅雨四月缩短了两星期,学校的木棉花也迟开早谢。教室的窗对着两棵古树,一棵是马尾松,一棵如大伞一样的榕树。窗口整日打开,随风而动的树叶时常牵引着学生们的思绪,课上  相似文献   

TSA题库建设中的锚题设计在小学英语中的应用及启示     

陈丽曼 《教育测量与评价(理论版)》2021,(9):48-55

锚题指的是在同一批被试或能力分布相等的两批被试中具有等值关系的试题.我国香港地区的全港性系统评估(TSA)在题库建设中采用锚题加独立题目的方式设计不同分卷,结合学科课程不同的考核要求,全面考查考生能力.以小学英语学科为例,TSA遵循多步固定分支测验策略设计锚题,设置固定的锚题比值,科学确立锚题难度,注重锚题的示范性和代表性.为了进一步优化试题质量,我国内地学科考试可尝试借鉴TSA题库建设中的锚题设计方法,如在评估初始阶段确定锚题、科学设置锚题比例、引进专业测评队伍等.  相似文献