“递进式”教学法在小学数学课堂教学中的应用     

陈孝德 《现代中小学教育》2012,(1):15-16

"递进式"教学法,集学生自学、互学、合作于一体,采用阶梯"递进"的课堂教学方法。从其现实意义来看:它具有时代特色、创新性、开放性和实效性等特点。采用的是巧设悬疑、释疑解惑、智能开拓阶梯"递进式"课堂教学结构。  相似文献   

“随即作文”的应用形式     

陈孝德 《现代中小学教育》2011,(4):78

随即作文,关键在"即",即遇到哪种情形,适合引导学生随即而作。当然,这种情形也呈多样性,但根据它的不同情形,可归纳为五个基本应用形式:一、随文而作根据小学生爱模仿、善幻想之特点,在学了特定的文章后,老师及时引导学生随文而作。  相似文献   

活学活用学科学     

陈孝德 《科学课》2005,(2)

小学自然课,涉及物理、化学、生物、天文、地理等多门类多学科,知识面广,综合性强。教学中,如何让学生活学这些知识,并运用所学知识解决实际生活的问题,养成动手动脑的好习惯,从而培养他们的科学素养呢?我有下面这些体会。一、让学生动动脑例如,在上人教版七册《导体和绝缘体》  相似文献   

贫困山区教师专业发展的三促进策略     

陈孝德  周小荣  姜银芳  熊仁锋 《现代中小学教育》2014,(8)

镇安县地处贫困山区,交通不便,信息闭塞,优秀教师资源匮乏,促进教师专业发展成为提高教育水平的有效策略。发展策略包括:课研促进策略(成立适合教师专业发展的联校教研组织,加强对促进教师专业发展教研活动的指导,推出促进教师专业发展实用性的课研指标)、活动促进策略(包括专业课比赛活动,专业教学能手大赛活动,教学名师专业巡课活动,专业课教学理论演讲大赛活动)和网建促进策略(建成镇安教研网,创建教师专业成长网络学习共同体,建立网上专业指导交流平台,组建研教一体的"QQ群")。  相似文献