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《语课程标准》实施以来，很多一线教师勇于实践，进行了有益的探索，取得了许多宝贵的经验。但我们也要理性地看到，由于我们认识上的局限，对《语课程标准》的解读不够科学全面，在探索过程中也出现了不少偏差，以致影响了阅读教学的质量。其主要表现有： 相似文献
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女儿爱说:“妈妈,我又长大了。” 两岁时,女儿看电视,见小朋友们又唱又跳,脸上露出了极大的羡慕之色,我说:“一柯(女儿名字),等你长大了,你也会！”于是,女儿满心舒畅。 在以后的日子里,看着上幼儿园的小朋友的快乐劲儿,女儿说:“妈妈,长大了,我也上幼儿园。”到商场,女儿撅着小屁股坐在高高的童车上信心十足地说:“长大了,我也会骑！”电视里小主持人一出场, 相似文献
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正长期以来,在传统教学模式影响下,许多教师总是以教学时间紧、学生素质达不到要求等为借口,年复一年地重复着验证实验现象和应付教学要求的实验教学模式:着重验证性实验,淡化设计性和研究性的探究实验;着重实验讲解,淡化实验操作;着重实验结果,淡化实验过程分析和研究。整个实验过程采取实验前教师讲,学生听;实验时学生按照老师的板书或教材"照方抓药"般操作,教师巡回指导;实验后教师归纳总结,学生照搬教师所讲或照抄课本完成实验报告。学生在实验过程中只是一个"观察者"和"验证者",而不是"探究者"和"发现者"。久而久之, 相似文献
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活动目标：
1．学习新单词：willow（垂柳）、swallow（燕子）、tadpole（蝌蚪）。句子：What do you find ？ I find… 相似文献
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“丁零零,各位乘客请注意,马上要出发去FR城,请系好安全带,穿好时空服!”机器人蒂娜说。今天我和几名同学乘坐XQ号时空飞船去逛FR城。“FR城已经到了,请乘客按次序下飞船!”飞船中传出了优美的声音。刚一下飞船,一股花香扑鼻而来,定睛一看,哇!简直是花儿的海洋,茉莉花、桂花,香飘十里;玫瑰、月季,争相开放。每朵都是那么可爱,那么娇贵!瞧!前面一片翠绿,哇!这么多树:松树挺拔不屈,四季长青;白桦,一身银白,高尚纯洁。这么多树,就像天上的星斗,数也数不清。再想想如今的地球,虽然种了花草树木,但是大多数都枯死了,花草耷拉着头,一副没精打… 相似文献
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随着课改的深入，我们欣喜地看到，语文课堂教学焕发出前所未有的生机与活力。各种新思维、新理念不断涌现，各种新课例、新办法令人目不暇接。但静下心来不难发现：当前语文课堂教学的种种“创新”“改革”已在不知不觉中偏离了《语文课程标准》的轨道，与新课标理论指向貌合神离。诸多做法热热闹闹，但徒有形式，没有实效。笔者认为，当前语文课常教学中的诸多问题已成为语文教学改革的新的“绊脚石”。 相似文献
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在小学体育短跑教学环节中,教师们结合学生的身体素质和具体的教学内容,进一步对教学策略进行优化,整体性的提升短跑教学的有效性,促进学生们身心健康的发展。本文将以提高小学体育短跑教学效果的方法分析为主题,从以下几个方面进行详细的分析和探讨。 相似文献
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